Tài liệu chương trình Kỹ năng giảng dạy

Nội dung của tài liệu trình bày tổng quát về chương trình kỹ năng giảng dạy, lớp học nhỏ và thiết lập lớp học nhỏ, những ý kiến phản hồi về lớp học, hình thức giáo án lớp học, nhận xét về chương trình, lời giới thiệu về thực hành mang tính chất phản hồi, tài liệu tham khảo về chương trình, các cách dạy và học hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu chương trình Kỹ năng giảng dạyINSTRUCTIONAL SKILLS WORKSHOP (ISW)HANDBOOK FOR PARTICIPANTS(VIETNAMESE)Tài liệu chương trìnhKỹ năng Giảng dạyMay 2006Translated June 2009 Lời xác nhậnPatt Patison và Russell Day chịu trách nhiệm về phiên bản biên tập năm 2006 và bảng tóm tắt của phiên bảnnăm 2003.Trung tam Giảng Dạy, Truyền Tải và Thông Tin (C2T2) chân thành cảm ơn các cá nhân đã đóng góp vàchỉnh sửa năm 2003 cho Tài Liệu Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy. Đặc biệt, các cá nhân sau đây đãđóng góp đáng kể trong việc biên tập, xem lại, và chỉnh sửa cho Tài Liệu này:Cheryl KingJennifer MannCharles MillerDiane MorrisonDavid TicknerJudy WilbeeCheryle WilsonGlynis Wilson BoultbeeChúng tôi cũng xác nhận sự đóng góp của các thành viên khác đã tham gia sọan thảo, và sửa chữa phiên bảntrước đây của tài liệu này. Những cá nhân đã sọan thảo phiên bản năm 2003 bao gồm:William H. (Bill) BergquistEarl BloorLinda CoyleEugene HrushowyEd KampsDouglas KerrMelissa Sue KortCandace MatzkeCharles MillerDiane MorrisonDavid TicknerCheryle WilsonGlynis Wilson BoultbeeNhững cá nhân đã sọan thảo phiên bản năm 1989:Wendy HurstPaula AndersonMichael BucherBill HuntMelissa Sue KortColleen McGoffCharles MillerJanene WhitesellNhững cá nhân sọan thảo phiên bản năm 1982:Ted AndersonEarl BloorBrian ThomDouglas Kerr đã nâng cao, phát triển phiên bản gốc của Tài Liệu Hướng Dẫn Chương Trình Kỹ Năng GiảngDạy năm 1978, 1979 để đua vào sử dụng cho chương trình Kỹ Năng Giảng Dạy.Tài Liệu này sẽ dẫn dắt người tham gia xuyên suốt Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy, nhưng không phải làtài liệu duy nhất của chươgn trinhĐể biết them chi tiết, xin lien hệ:Janice Johnson, Co-Chair, ISW International Advisory CommitteeCentre for Teaching and Academic Growth, UBC6326 Agricultural Road, Vancouver, BC, V6T 1Z2Telephone: 604-822-6834,Fax: 604-822-9826Email: janice.johnson@ubc.caWeb: http://www.iswnetwork.ca/ISBN:Bản quyền tháng 5/2006Janice B. Johnson đại diện cho Hội Đồng Cố Vấn Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy Quốc TếTài Liệu này được rất nhiều ngừơi trong Chương trình ISW biên sọa, và đạ tiêu chuẩn bản quyền giáo dụcCanada. Xin vui lòng thông báo cho Hội Đồng nếu bạn biết được bất cứ phần nào trong Tài Liệu này viphạm bản quyền của bất cứ cá nhân nào.Phiên bản này có thể đuợc tái xuất bản nhằm vào mục đích giáo dục nếu nhận đuợc giấy phép chấp nhận từHội Đồng Cố Vấn Chương Trình Kỹ Năng Giảng Dạy Quốc Tế.2Nội Dung LỜI NÓI ĐẦU5 CHƯƠNG A: TỔNG QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH7 8 KHÁI QUÁTMỤC TIÊU 8 HOẠT ĐỘNGNGƯỜI THAM GIA8 9 CHƯƠNG B: LỚP HỌC NHỎ10 THIẾT LẬP LỚP HỌC NHỎ13 Ý KIẾN PHẢN HỒI16 17 18 18 20 21 21 23 30 31 32 33 34 Ý kiến phản hồi bằng cách nóiPhản hồi bằng cách viếtPhản hồi bằng quay phimNhững nguyên tắc lớp học cơ bản: Mô hìnhChi tiết cụ thể trong nguyên tắc cơ bản lớp học:1. Liên hệ (Bridge-in)2. Mục tiêu học tập và kết quả có ý nghĩa3. Đánh giá trước4. Tham gia học tập5. Đánh giá sau6. Tóm tắt/ Tổng kếtBảng liệt kê giáo án lớp học nhỏHÌNH THỨC GIÁO ÁN LỚP HỌCMẫn giáo án lớp học AMẫu giáo án 36 35 35 CHƯƠNG C: NHẬN XÉT VỀ CHƯƠNG TRÌNH43 LỜI GIỚI THIỆU VỀ THỰC HÀNH MANG TÍNH CHẤT PHẢN HỒI44 45 46 47 48 49 50 51 Biên bản lớp học nhỏ:Bắt đầu quá trình tự nhận xét: Nhìn về phía trướcTiếp theo trong quá trình tự nhận xét: học từ những bài họcTổng hợp kiến thức: Nhận xét về Nguyên Tắc Cơ BảnTổng hợp kiến thức: Nhận xét về quá trình làm nhómTổng hợp kiến thức: Phản hồi từ nhận xét của anh (chị) về 3 lớp học nhỏTổng hợp kiến thức: Một kế hoạch để tự nâng cao, phát triển trong phần cuối của chương trìnhCHƯƠNG D: TÀI LIỆU THAM KHẢO52 DẠY VÀ HỌC HIỆU QUẢ53 55 56 57 58 61 Tạo điều kiện cho học viên xác định mục tiêu và kỳ vọngNhững nguyên tắc phân loại mục tiêu giáo dụcTrình độ học tậpPhương pháp Dạy và HọcMultiple Intelligences (MI): Đa dạng tri thức3Hợp tác học tậpCác kỹ thuật giảng dạyTài liệu tham khảo giảng dạyĐánh giá việc học ngẫu nhiên (Non-Formal Assessment of Learning)Đề án khoa học và chương trình63 67 81 83 87 4Lời nói đầuTrong những nắm 1970, nhiều trưởng đại học và học viện ở tỉnh British Columbia đã phát triển, và nhiều ýkiến cho rằng cần có sự hỗ trợ nhiều hơn cho những giảng viên có kinh nghiệm trong nghề nghiệp chuyênmôn, nhưng không chuyên môn về công tác giảng dạy.Đáp ứng cho nhu cầu này, bà Diane Morrison, ngừơiđiều hành Bộ Giáo Dục Nâng Cao ở BC lúc bấy giờ đã hợp tác với Douglas Kerr- một nhà tư vấn giáo dụcsau này công tác tại Vancouver Community College (Trường Cao Đẳng Cộng Đồng Vancouver) để thiết lậpmột chương trình nâng cao kỹ năng giảng dạy cho giáo viên. Chương trình ngắn gọn, và nhẳm vào mục đíchđưa ra những kỹ năng giảng dạy cơ bản cần thiết trong môi trường sau trung học.Và cũng vì vậy, trong những năm 1978-1979, chương trình Kỹ Năng Giảng Dạy được hình thành. Mặc dùchương trình ban đầu nhằm gợi ý các kỹ năng giảng dạy cơ bản cho những giáo viên mới vào nghề nhưngnhững thành viên tham gia đầu tiên trở nên hứng thú với chương trình. Họ đề xuất đưa ra chuơng trình nàynày cho cả những giáo viên mới lẫn những giáo viên lâu năm. Hình thức chương trình này rất linh họat, vàthích hợp với tất cả giảng viên có kinh nghệim, nguyên tắc khác nhau trong môi trừơng sau trung học xuyênsuốt bang BC.Ngay từ lúc đầu, ngừơi ủng hộ cho chương trình ISW chính là bà Diane Morrison, hiện đang công tác tạiTrung Tâm Giáo Dục, Truyều Tải, và Thông Tin (C2T2), và chuơng trình này đã trở thành một yếu tố quantrọng trong chuơng trình phát triển giáo dục tại các trường cao đẳng, đại học, và học viện ở Canada, Mỹ, vàcác nước khác trên thế giới.Chương trình ISW lúc đầu được giới thiệu tại trường Đại Học UBC vào năm 1992 giành cho những Trợ LýGiảng Dạ ...