Tài liệu tập huấn Ứng dụng CNTT trong dạy và học tích cực

Tài liệu tập huấn Ứng dụng CNTT trong dạy và học tích cực có kết cấu nội dung trình bày gồm 4 phần: phần 1 ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục, phần 2 hướng dẫn sử dụng Unikey, Open Office, Powerpoint, Internet trong dạy và học tích cực, phần 3 hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter 7.0, phần 4 hướng dẫn sử dụng phần mềm Lecture Maker.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu tập huấn Ứng dụng CNTT trong dạy và học tích cực MOET BTC B Giáo d c và ào t o C quan H p tác K thu t B D án Vi t – BNâng cao ch t l ng ào t o b i d ng giáo viên ti u h c và trung h c c s các t nh mi n núi phía B c Vi t Nam (VIE 04 019 11) T I LIÖU tËp huÊn NG D NG CNTT TRONG D Y & H C TÍCH C C H Néi : Th¸ng 5/2009 N I DUNGPh n I ng d ng công ngh thông tin trong ngành giáo d c h ng n m t n n giáo d c i n tPh n II H ng d n s d ng Unikey, Open Office, Powerpoint, Internet trong D y & H c tích c cPh n III H ng d n s d ng ph n m m Adobe Presenter 7.0Ph n IV H ng d n s d ng ph n m m Lecture Maker PH N I NG D NG CÔNG NGH THÔNG TINTRONG NGÀNH GIÁO D C H NG N M T N N GIÁO D C I N T NG D NG CÔNG NGH THÔNG TIN TRONG NGÀNH GIÁO D C H NG N M T N N GIÁO D C I N T Quách Tu n Ng c C c tr ng C c CNTT qtngoc@moet.edu.vn Công ngh thông tin (sau ây vi t t t là CNTT) là công c cl chtr i m i ph ng pháp gi ng d y, h c t p và h tr i m i qu n lý giáod c, góp ph n nh m nâng cao hi u qu và ch t l ng giáo d c. Phát tri nngu n nhân l c CNTT và ng d ng CNTT trong giáo d c là m t nhi m vquan tr ng có ý ngh a quy t nh s phát tri n CNTT c a t n c. N m h c 2008 – 2009 là n m h c u tiên tri n khai th c hi n Ch ths 55/2008/CT-BGD T ngày 30/9/2008 c a B tr ng B GD T v t ngc ng gi ng d y, ào t o và ng d ng CNTT trong ngành giáo d c giai o n2008-2012. N m h c 2008 – 2009 c ch n là “N m h c y m nh ngd ng CNTT, i m i qu n lý tài chính và xây d ng tr ng h c thân thi n,h c sinh tích c c”. Theo ó, các S GD T xây d ng k ho ch tri n khai th c hi n Chth và ch o các n v , c s giáo d c thu c a ph ng tri n khai th chi n ch “N m h c Ny m nh ng d ng CN TT”. Các n v , c s giáod c xây d ng k ho ch tri n khai th c hi n nhi m v CN TT theo k ho chc a S GD T nh m Ny m nh vi c i m i ph ng pháp gi ng d y, h c t pvà ng d ng CN TT m t cách thi t th c và hi u qu trong công tác qu n lýc a nhà tr ng. c i m: - Tri n khai ng d ng CN TT trong ngành giáo d c không ch bó h pt i c quan B Giáo d c và ào t o mà còn c quán tri t tri n khai trongtoàn ngành, n t t các s giáo d c và ào t o, t t c giáo viên, sinh viên,h c sinh. Do v y ph i phát tri n các d ch v công, các h th ng thông tin, n idung thông tin c n ph i c chia s dùng chung ti t ki m công s c, chiphí và th i gian. - N gành giáo d c có vai trò ch l c trong công tác ào t o ngu n nhânl c v CN TT. I. K ho ch t ng th ng d ng CNTT trong ngành giáo d c Các ho t ng chính trong ch ng trình ng d ng CN TT: 1. T ch c chuyên trách và Ch o a) Ki n toàn t ch c ch o và qu n lý ng d ng CN TT trong toàn ngành. Th t ng ra Quy t nh thành l p C c CN TT. b) Xây d ng các v n b n ch o, h ng d n tri n khai ng d ng CN TT.c) Xây d ng h th ng n v công tác chuyên trách v CN TT trongngành.2. M ng giáo d c EduNeta) K t n i Internet b ng thông r ng t i t t c các c s giáo d cb) EduN et data centerc) H th ng e-mail cho giáo d cd) H th ng liên l c: Video, web and audio conferencee) H th ng thông tin trên web: website giáo d c3. Công ngh giáo d ca) Tích h p ICT vào các môn h cb) eLearning / M-Learning / U-Learningc) L p h c o và giáo d c su t id) Phát tri n n i dung s - Digital education contentse) H c li u (t làm ho c mua)f) Thi và kho bài gi ng i n t4. Tin h c hoá qu n lý giáo d c và e-gova) ng d ng CN TT trong công tác ch o, i u hành, h tr ra quy t nh c a lãnh o B (x p l ch công tác c a lãnh o, qu n lý công v n i/ n, g i công v n qua email…). Chính ph i n t t i Bb) H th ng thông tin qu n lý giáo d c và các c s d li u giáo d c.c) Tin h c hoá qu n lý t i các c s giáo d c: h th ng qu n lý tr ng h c. S h c b i n t và s liên l c i n t .d) H th ng th ng kê giáo d c EMIS5. Phát tri n ngu n nhân l c CNTTa) K ho ch t ng th phát tri n ngu n nhân l c v CN TTb) Xây d ng ch ng trình ào t o v CN TT phù h p, c c p nh tth ng xuyên và hi n i.c) ào t o, b i d ng, t p hu n v CN TT cho giáo viên.d) ChuNn ki n th c và k n ng6. Thi t b7. Ph n m m - SoftwareChính sách s d ng ph n m m mã ngu n m .8. Mô hình tr ng h c i n t E-School model 2 II. Ki n toàn t ch c ch o và qu n lý toàn ngành ng tr c c h i và thách th c v phát tri n CN TT, tr c nhu c uphát tri n c a ngành, B GD và T ã l p án trình Th t ng Chính phv vi c thành l p C c Công ngh thông tin thu c B . N gày 02/7/2007, Tht ng Chính ph ã kí Quy t nh thành l p C c Công ngh thông tin thu cB Giáo d c và ào t o trên c s ki n toàn Trung tâm Tin h c thu c Btr c ây. Trên c s ó, B Giáo d c và ào t o c ng h ng d n thành l p các n v công tác chuyên trách v CN TT c a ngành. M i S GD T c n thànhl p ho c ch nh m t n v th c hi n nhi m v chuyên trách, u m i vCN TT theo mô hình Phòng CN TT thu c S . M i tr ng trung c p chuyênnghi p (TCCN ) c n thành l p ho c ch nh m t n v th c hi n nhi m vchuyên trách v CN TT theo mô hình Phòng, Ban ho c Trung tâm CN TT,làm u m i tri n khai các ho t ng ng d ng CN TT. Hi n nay m t s SGD T ã thành l p phòng CN TT riêng ho c ng tên ghép v i m t phòngkhác. Các tr ng ti u h c, trung h c c s và trung h c ph thông ph i cóm t cán b ho c giáo viên kiêm nhi m ph trách ng d ng CN TT có trình TCCN v CN TT tr lên. N h ng tr ng ch a có cán b áp ng yêu c unày c n có k ho ch ào t o, b i d ng ho c tuy n d ng cán b . S thành công c a ch ng trình ng ...