Tập 5: Phương pháp giáo dục gia đình của Châu Tiết Hoa và Thi Tú Nghiệp - Những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới: Phần 2

Tiếp theo ở phần 1, phần 2 của Tài liệu trình bày những nội dung như: Giáo dục phẩm chất đạo đức cho trẻ - Hãy dành những điều tốt đẹp nhất cho con mình, phát triển trí tuệ - Nắm chắc chìa khóa của sự thành công. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tập 5: Phương pháp giáo dục gia đình của Châu Tiết Hoa và Thi Tú Nghiệp - Những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới: Phần 2 ẳ*ủ,liỉ■Giáo dục ềphẩm chất đạo đức Tích cực oỌỉítiĩ 1 trẻ trau dổi p h â íĩí c ỉĩ â t d ạ o đức ứa tuổi học sinh tiểu học lả giai đ o ạ n quan trọ n g đ ể p h á t triển cơ thể, tri thức và hình th à n h tính cách, phârn chất d ạ o đức của conngười. Do tuổi nhỏ, hiểu biết còn rất hạn chế, thiếukinh n g hi ệm sống, nê n biểu hiện của lứa tuổi này làtâm lý kh ô ng ổ n định, kh ô n g p h â n biệt được phải trái,thiếu khả n ă n g p h á n đ o á n trong giao tiếp ứng xử;c h ú n g rất tò m ò và rất có khả năng m ô phỏng. Giáod ụ c và n h ữ n g tác đ ộ n g của môi trường bên ngoài đốivới trẻ có ả n h h ư ở ng rất q ua n trọng đ ế n p h ẩ m châtđ ạ o đức, cá tính và ý chí của trẻ sau này. Vì vậy, cácbậc cha mẹ p h ả i coi trọng công tác giáo d ụ c cho trẻngay từ khi c h ú n g còn rất nhỏ. Có nhiều y ế u tố ả n h h ư ở ng đ ế n p h ẩ m chất đạo đứcvà t ố chất của trẻ, vì vậy cần phải kết hợp chặt chẽgiữa nhà trường, gia đ ình và xã hội. Trong quá trìnhhình th à n h tư cách đ ạ o đ ức của trẻ, cha mẹ không đượcthờ ơ, phó mặc, càng kh ô n g nên n u ô n g chiều quá mức, Tập 5 - Phương pháp giáo dục gia dinh cúa Châu Tiết Hi»a và Thi Tú N)tfiiv*pbỏ qua n h ữ n g lỗi lầm của trẻ. I )ê g iú p trỏ sau này trờ thành một con người khoẻmonh, có dức, có tài, trước hết cần cỏ n h ữ n g hiếu biốtnhàt định vỏ thời cuộc hiện giờ, vêu cầu cùa Đàng,Nhà nước VÀ xà hội dối với thanh thiếu niên, bồid ư ờ n g con trẻ theo mục ticu dó. Sau dó, cần xác địnhrỏ nội dung, phương hư ởn g và m ụ c tiêu trong giáo‘dục, bồi dường. Ngoài ra, cần phòi có n h ữ n g ph ươ ngp h á p giáo d ụ c phù hựp n h ằ m tãng cường hiệu quảgiáo đục. X h ữ n g tư tưởng sai lầm, n h ừ n g hà nh vi xấu của trêcần phải được sửa chửa kịp thời. Giáo dụ c trê em phảikién trì, d â y là một quá trình lập di lặp lại theo kiểuÈtìììiừì dầm thâìĩĩ láu. m ề Giáo dục tình ỈỊÔII quê hươnẹ, đ ấ t nước cho con trà quê hương, đ ất nước là đặc trưng căn ^ / , 1 bản và q u a n trọng nhất của p h ấ m chất / chính trị và p h ẩ m chất đ ạ o đức cùa conngười. Ở Việt Nam , đ â y là một truyền thống tốt d ẹ pcùa d â n tộc ta, là đ ộ n g lực m ạ n h mẽ trong quá trìn hxây d ự n g đ ấ t nước ta hiện nay. N h ữ n g bậc phu h u y n hm u ô n con em mình trư ởn g thành và sau này trở t h à n hcon người có ích cho xã hội, dát nước cần phải n h ạ nthức được tầ m quan trọ ng của chủ nghĩa yêu nướ L Tập 5 - Phưdhg pháp giáo dục gia đình cúa Châu Tiết Hoa và Thi Tú Nghiệptrong lịch sử giữ nước và d ự n g nước. T h ử ba, ĩĩ^íì ì / t ừ t h ủ a ìĩlỉỏ p h a i iáo d ụ c t r c tìỉỉh c ả m ì/cuNHƯNG PlllAtNc; m Á I’ (.IAC>l)UC lllị u QUA TKÍ TllíU.IƠI Rờn luyện tinh thẫn tập thê cho con trĩ /-“T ^ ^ r o n g xã hội ngày nay, nhừng gia đinh chi có ‘ wV *một, hai con ngàv càng nhiêu. Những đứa trẻ n h ư vậy vừa có n h ừ n g điều kiện thuận lợi, lại có những điều không thuận lợi. Nếu là con duy nhất, trẻ không có anh em, một mình giành trọn tình thương yêu và quan tâm chăm sóc của cha mẹ, nếu cha mẹ nuô ng chiều quá mức thì rất dễ hình thành trong trẻ chù nghĩa cá nhâ n ngav từ khi còn nhỏ, coi bản thân mình là trung tâm trong mọi chuyện, không trách nhiệm với người khác và tập thế. Vì thế, giáo dục tinh thần tập thể cho trẻ là việc vô cùn g quan trọng. Cha mẹ cần plĩải giáo dục tinh thần tập thể cho con trc: 1. Giáo dục chủ trẻ tầm quan trọng của tập thể. Cho trẻ hiếu rằng, con người phài sống trong xà hội, không thế tách rời tập the, sức m ạ n h cá nhân là hữu hạn còn sức mạnh tập thế là vô hạn. C â u chuyên “Bỏ íĩùa là một câu chuyện d â n gian khá điển hình về sức mạnh tập thế. Trẻ nhận thức được sức m ạn h tập thể sẽ chủ dộng ohocì mình vào tập thố. 2. Giíío dục clỉO trc tình 1/cu tập tlỉể, biết quan tâĩiỉ đếntập ịìiê. Cho trò bi ốt rang, tập thố không dơn th uầ n chilà sư kết hợp cùa những cá nhân, mỗi tập thể đều cócơ ô m , tố chức và luật lộ ciỉa rieng mình, người cùngmót tố chức, một tập thê phải hà n h d ộ n g thống nhất,cỏ chung một mục tiêu. Lớp học là một tập thế, Độithiếu niên tiền phong cùng là một tập thô, là mộtthiình viên trong tập thê phải yêu mến tập thổ, quantâm đôn tập thê. Cha mẹ phái khuvốn khích, d ộ n g viêncon mình tham gia các hoạt đ ộ n g tập thế. 3. Cìĩiì ÌÌIC pluỉi dợ ụ cotĩ cách giải qm/ct tôt môi quan hệv ...