Tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và sinh viên các trường sư phạm

a) Cục CNTT có trách nhiệm chủ trì xây dựng và triển khai chương trình đào tạo và bồi dưỡng về CNTT cho nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục; hướng dẫn chương trình bồi dưỡng, tập huấn cho sinh viên các khoa, ngành sư phạm cho phù hợp với chuẩn kiến thức và kĩ năng theo hướng hiện đại và thiết thực. b) Các sở GDĐT báo cáo và xin ý kiến chỉ đạo thống nhất của Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) về việc kiểm tra tính phù hợp, tránh chồng chéo và trùng lắp...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và sinh viên các trường sư phạm Tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và sinh viên các trường sư phạm a) Cục CNTT có trách nhiệm chủ trì xây dựng và triển khaichương trình đào tạo và bồi dưỡng về CNTT cho nhà giáo vàcán bộ quản lý cơ sở giáo dục; hướng dẫn chương trình bồidưỡng, tập huấn cho sinh viên các khoa, ngành sư phạm cho phùhợp với chuẩn kiến thức và kĩ năng theo hướng hiện đại và thiếtthực. b) Các sở GDĐT báo cáo và xin ý kiến chỉ đạo thống nhấtcủa Bộ GDĐT (qua Cục CNTT) về việc kiểm tra tính phù hợp,tránh chồng chéo và trùng lắp của các hoạt động, các chươngtrình, nội dung, tài liệu bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên vàcán bộ quản lý cơ sở giáo dục do các dự án ODA và các công tynước ngoài tài trợ tổ chức. c) Các sở GDĐT tăng cường tổ chức đào tạo, bồi dưỡnggiáo viên theo phương thức mới qua mạng giáo dục hoặc qua hệthống truyền hình trực tiếp. d) Cung cấp tất cả chương trình và tài liệu đào tạo, bồidưỡng cho giáo viên công khai trên website của sở GDĐT vàcủa Bộ GDĐT để giáo viên có điều kiện tham khảo và tự đọctrước. Khuyến khích cung cấp tài liệu bồi dưỡng cơ bản về CNTTđể giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng. đ) Trong công tác tuyển dụng giáo viên và cán bộ quản lýgiáo dục, cần kiểm tra kiến thức và kĩ năng tối thiểu về CNTTbằng khả năng đáp ứng được yêu cầu công việc thực tế; khôngáp dụng theo hình thức kiểm tra việc có hay không có chứng chỉtin học ứng dụng A, B, C. 1. Tiếp tục triển khai dạy tin học trong nhà trường Tiếp tục triển khai giảng dạy môn tin học và nâng cao kỹnăng sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông các cấp học. Cụthể: a) Đối với trường tiểu học, trung học cơ sở, GDTX ởnhững nơi có điều kiện về máy tính, giáo viên cần triển khai dạyứng dụng CNTT theo cách tích hợp trực tiếp vào trong các mônhọc như đã hướng dẫn ở trên; không nhất thiết theo chương trìnhvà sách tự chọn một cách cứng nhắc. b) Chỉ đạo giáo viên và học sinh sử dụng phần mềm mãnguồn mở trong và ngoài các giờ học tin học. c) Cập nhật chương trình, nội dung giảng dạy theo hướngmô đun kiến thức hiện đại, thiết thực và mềm dẻo thay vì chỉdùng một bộ chương trình và sách tin học.Ưu tiên đảm bảo học sinh sử dụng thạo các phần mềm vănphòng mã nguồn mở, e-mail và khai thác Internet phục vụ chohọc tập, trước khi học lập trình.