Thích ứng của giáo viên đối với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Mục đích của nghiên cứu là khảo sát khả năng thích ứng của giảng viên với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và tác động của nó đối với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thích ứng của giáo viên đối với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 38, No. 3 (2022) 85-95 Original Article Teachers Adaptability to General Curriculum Reform Nguyen Phuong Huyen*, Duong Thi Hoang Yen VNU University of Education, 144 Xuan Thuy, Cau Giay, Hanoi, Vietnam Received 25 March 2022 Revised 26 May 2022; Accepted 22 June 2022 Abstract: The purpose of the research is to investigate the lecturers adaptability to curriculum innovation and its impact on the fundamental and comprehensive innovation of education and training. In order to adapt to curriculum reform, teachers must be prepared for their own role in curriculum design and implementation, aware of program changes and values. teaching in the direction of developing learners capacity; skills to practice student-centered teaching strategies. The adaptation of teachers to curriculum innovation depends on the teachers themselves and the policy context of each school. Research methods are mixed methods combining qualitative and quantitative. Main data is from questionnaires provided to the trainers. Measures of data collection according to 3 aspects on the adaptability of lecturers to curriculum innovation. The results show that 651 respondents can adapt to a medium level, most of the lecturers are ready to adapt to the curriculum innovation. Some teachers have tried to actively self-study and develop professional competence. Keywords: General curriculum reform; Teachers adaptability; Teachers adaptability to General curriculum reform. *_______* Corresponding author. E-mail address: huyennp2526@gmail.com https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4308 8586 N. P. Huyen, D. T. H. Yen / VNU Journal of Science: Education Research, Vol. 38, No. 3 (2022) 85-95 Thích ứng của giáo viên đối với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Nguyễn Phương Huyền*, Dương Thị Hoàng Yến Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 25 tháng 3 năm 2022 Chỉnh sửa ngày 26 tháng 5 năm 2022; Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 6 năm 2022 Tóm tắt: Mục đích của nghiên cứu là khảo sát khả năng thích ứng của giảng viên với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và tác động của nó đối với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Để thích ứng với việc cải cách chương trình giảng dạy, giáo viên phải được chuẩn bị cho vai trò của chính họ trong việc thiết kế và thực hiện chương trình giảng dạy, nhận thức được những thay đổi và giá trị của chương trình. dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học; kỹ năng thực hành chiến lược dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Sự thích ứng của giáo viên với đổi mới chương trình giảng dạy phụ thuộc vào chính giáo viên và bối cảnh chính sách của từng trường. Phương pháp nghiên cứu là phương pháp hỗn hợp kết hợp giữa định tính và định lượng. Dữ liệu chính là từ bảng câu hỏi cung cấp cho giảng viên. Các biện pháp thu thập dữ liệu theo 3 khía cạnh về khả năng thích ứng của giảng viên với đổi mới chương trình giảng dạy. Kết quả cho thấy 651 người được hỏi có thể thích ứng với mức độ trung bình, hầu hết các giảng viên sẵn sàng thích ứng với đổi mới chương trình giảng dạy. Một số giáo viên đã cố gắng tích cực tự học, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. Từ khóa: Đổi mới giáo dục phổ thông; thích ứng của giáo viên; thích ứng của giáo viên trước yêu cầu đổi mới giáo dục.1. Đặt vấn đề * đồng, xã hội và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học. Để thực hiện mục Nghị quyết số: 29-NQ/TW, ngày 4/11/2013 tiêu đó, một trong những nhiệm vụ trọng tâm là“Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào nâng cao phẩm chất, năng lực đội ngũ nhà giáo,tạo,đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại cán bộ quản lý giáo dục. Đặc biệt trước nhữnghóa trong điều kiện kinh tế thị trường định thay đổi mạnh mẽ về mục tiêu, chương trìnhhướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đã giáo dục đòi hỏi ...