Thiết kế bài giảng tiếng anh 10 tập 1 part 1

Tài liệu " Thiết kế bài giảng tiếng anh 10 " dùng cho các giáo viên đang dạy các trường phổ thông trung học tham khảo, tài liệu giới thiệu cách thiết kế bài giảng theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. Ngoài ra tài liệu còn mở rộng, bổ sung thêm một số nội dung liên quan đến bài giảng bằng nhiều hoạt động nhằm cung cấp thêm tư liệu để các thầy, cô giáo tham khảo vận dụng tùy theo đối tượng và mục đích...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế bài giảng tiếng anh 10 tập 1 part 1nguyÔn thuû minh - l−¬ng quúnh trangThiÕt kÕ bμi gi¶ng TËp mét Nhμ xuÊt b¶n Hμ néi 1 Lêi nãi ®Çu §Ó hç trî cho viÖc d¹y, häc m«n TiÕng Anh 10 theo ch−¬ng tr×nh s¸chgi¸o khoa míi ban hµnh n¨m häc 2006 − 2007, chóng t«i biªn so¹n cuènThiÕt kÕ bµi gi¶ng TiÕng Anh 10 gåm hai tËp. S¸ch giíi thiÖu mét c¸ch thiÕtkÕ bµi gi¶ng TiÕng Anh 10 theo tinh thÇn ®æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc nh»mph¸t huy tÝnh tÝch cùc nhËn thøc cña häc sinh. VÒ néi dung: S¸ch ®−îc viÕt theo ®óng tr×nh tù c¸c bµi häc trong s¸chgi¸o khoa líp 10: gåm 16 bµi, mçi bµi ®−îc chia thµnh tõ 5 ®Õn 6 tiÕt. ë mçitiÕt häc ®Òu chØ râ môc tiªu, ®ång thêi chØ râ c¸c c«ng viÖc chuÈn bÞ cña gi¸oviªn, c¸c ph−¬ng tiÖn trî gi¶ng cÇn thiÕt nh»m ®¶m b¶o chÊt l−îng tõng tiÕthäc trªn líp. Tr×nh tù c¸c b−íc tiÕn hµnh bµi gi¶ng ®−îc chia thµnh c¸c ho¹t ®éng:KiÓm tra bµi cò, Ho¹t ®éng bµi míi, Cñng cè kiÕn thøc, Bµi tËp vÒ nhµ vµHo¹t ®éng bæ trî. Ho¹t ®éng bµi míi ®−îc thiÕt kÕ thµnh nh÷ng ho¹t ®éng1, 2… theo c¸c phÇn nhá ®óng tr×nh tù trong s¸ch gi¸o khoa. ë mçi ho¹t®éng nhá nµy ®Òu ®−îc thiÕt kÕ theo m« h×nh “Pre- While – Post” cho tõng kÜn¨ng. Ho¹t ®éng bæ trî bao gåm c¸c trß ch¬i, bµi tËp b¸m s¸t néi dung cñatiÕt häc. Gi¸o viªn cã thÓ lùa chän vµ lång ghÐp vµo c¸c ho¹t ®éng kh¸c trongtiÕt häc hoÆc tiÕn hµnh sau khi ®· hoµn thµnh c¸c ho¹t ®éng chÝnh trong bµi. VÒ ph−¬ng ph¸p: S¸ch ®· cè g¾ng vËn dông ph−¬ng ph¸p d¹y häc míi®Ó chuyÓn t¶i tõng néi dung cô thÓ cña bµi häc. ë mçi tiÕt häc t¸c gi¶ ®−a ramét lo¹t c¸c ho¹t ®éng lång ghÐp nh−: xem tranh, ®o¸n tranh, lµm viÖc theocÆp, theo nhãm, … nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c trong häc tËp cña häcsinh. §Æc biÖt, nh»m h×nh thµnh ®ång thêi c¶ 4 kÜ n¨ng: nghe (listening), nãi(speaking), ®äc (reading), viÕt (writing) tiÕng Anh, s¸ch ®· tËp trung nhiÒuvµo ho¹t ®éng luyÖn tËp trong mçi giê häc. Ngoµi ra, s¸ch ®−a ra c¸c t×nhhuèng giao tiÕp vµ trß ch¬i thÝch hîp, nh»m gióp häc sinh cã ®iÒu kiÖn cñngcè v÷ng ch¾c bµi häc. Chóng t«i hi väng cuèn s¸ch sÏ lµ tµi liÖu tham kh¶o h÷u Ých cho c¸cthÇy, c« gi¸o d¹y m«n TiÕng Anh 10 trong viÖc n©ng cao hiÖu qu¶ bµi gi¶ngcña m×nh. §ång thêi rÊt mong nhËn ®−îc ý kiÕn ®ãng gãp cña c¸c thÇy, c«gi¸o vµ c¸c b¹n ®äc gÇn xa ®Ó cuèn s¸ch ngµy cµng hoµn thiÖn. T¸c gi¶2 Unit 1 A day in the life of… Period 1 (Reading)I. Aim Reading for specific information about a day in the life of a farmerII. Objectives By the end of the lesson, Ss will be able to talk about their daily routines by learning a typical day of a farmer.III. Materials Textbook, pictures about farmers and field work…IV. Anticipated problems Ss may not know what a farmer has to do during his/her working day.V. Procedure Work Time Steps arrangement Warm-up Chatting 7’ Pair work Ask Ss to work in pairs. Tell them to ask and answer about their daily routines by using the cues: E.g: What time you often get up A: What time do you often get up? B: I often get up at six. 3 • What time you go to school / have breakfast / lunch / dinner / go to bed • What you often do in the morning / afternoon/ evening Before you read 10’ Whole class Vocabulary pre-teach plough (v): furrow, turn up the soil (cày) harrow (v): break the soil (bừa) plot of land (translation): một miếng đất, mảnh ruộng fellow peasants (n): farmers working in the same field (đồng nghiệp, cùng là nông dân) local tobacco (translation): thuốc lá được sản xuất tại địa phương take a short rest (v): have a rest for a short time (nghỉ giải lao ngắn) transplant (v): grow rice (cấy) crop (n) (translation): vụ mùa Checking technique Sentence modelling Ask Ss to make sentences with the above words to make sure they understand their meanings While you read Set the scene 5’ Individual You are going to read two passages about a day in ...