Thiết kế kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Bài viết Thiết kế kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực học sinh đề cập đến một số phương pháp, kĩ thuật thiết kế kế hoạch bài dạy Mĩ thuật lớp 3 nhằm nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực học sinh Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 300 (November 2023) ISSN 1859 - 0810 Thiết kế kế hoạch bài dạy Môn Mĩ thuật lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực học sinh Thái Mạnh Thủy* *Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Sư phạm, Trường Đại học Vinh Received: 15/9/2023; Accepted: 22/9/2023; Published: 2/10/2023 Abstract: Designing lesson plans is one of the important contents in organizing teaching and learning to develop students qualities and abilities. The article analyzes the current situation of designing lesson plans for 3rd grade Art subjects following the competence-based approach at primary schools. From there, we provide technical procedures for designing lesson plans appropriately in the current context, helping teachers create excitement and learning spirit for students to improve efficiency in the teaching and learning process, promote the qualities and abilities of students, meeting the innovation goals of the General Education Program Keywords: Competence-based approach in teaching; Arts.1. Đặt vấn đề để thực hiện mục tiêu chung một cách hiệu quả. Căn Xã hội phát triển, nhu cầu về thẩm mĩ của con cứ yêu cầu cần đạt của chương trình, kế hoạch dạyngười được đặt ra ngày càng cao đòi hỏi cả người học môn Mĩ thuật được xây dựng và phát triển phùdạy và người học phải tìm cách để đáp ứng những hợp với điều kiện và đặc điểm của nhà trường, địađòi hỏi đó. Chương trình giáo dục phổ thông môn phương và đối tượng học sinh. Kế hoạch dạy học xâyMĩ thuật năm 2018 nêu rõ: Môn Mĩ thuật không chỉ dựng khoa học, sát với điều kiện thực tế sẽ giúp giáo“hình thành, phát triển học sinh năng lực mĩ thuật” viên triển khai dạy học phù hợp với đối tượng mộtmà còn “giáo dục ý thức kế thừa, phát huy văn hoá cách hiệu quả.nghệ thuật dân tộc phù hợp với sự phát triển của thời Có thể có nhiều cấu trúc để thiết kế một kế hoạchđại”. Muốn vậy, phải đảm bảo phát huy tối đa ở học dạy học (giáo án). Sau đây là một cấu trúc giáo án cósinh các phẩm chất và năng lực cơ bản, đồng thời đào các hoạt động và mục tiêu cụ thể:tạo đội ngũ nhân lực năng động, sáng tạo, có tính tự - Mục tiêu bài học:lực và trách nhiệm cũng như năng lực tự chủ, tự học; + Nêu rõ yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩmnăng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quiết vấn chấtđề và sáng tạo. + Các mục tiêu được biểu đạt bằng động từ cụ Việc cần phải đổi mới, nâng cao chất lượng dạy thể, có thể lượng hoá được.- học cho học sinh trong môn Mĩ thuật theo hướng - Chuẩn bị về phương pháp và phương tiện dạyphát triển năng lực học sinh là điều cần thiết và hợp học.với xu thế ngày nay. - Tổ chức các hoạt động dạy học: Trình bày rõ Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi đề cập cách thức triển khai các hoạt động dạy - học cụ thể.đến một số phương pháp, kĩ thuật thiết kế kế hoạch - Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối: xác địnhbài dạy Mĩ thuật lớp 3 nhằm nâng cao chất lượng dạy những việc học sinh cần phải tiếp tục thực hiện sauhọc theo định hướng phát triển năng lực học sinh. giờ học để củng cố, khắc sâu, mở rộng bài cũ, hoạt2. Nội dung nghiên cứu động ứng dụng kết quả bài học vào cuộc sống (ở lớp,2.1. Vai trò và yêu cầu của việc thiết kế kế hoạch bài nhà, cộng đồng, có thể cùng bạn, gia đình, làng xóm,dạy môn Mĩ thuật lớp 3 theo định hướng phát triển khối phố) hoặc để chuẩn bị cho việc học bài mới.năng lực học sinh 2.2. Khái quát thực trạng thiết kế kế hoạch bài dạy Việc thiết kế kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp và tổ chức kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lớp 33 từ lâu đã là vấn đề được nhiều người quan tâm theo định hướng phát triển năng lực học sinhvà nghiên cứu. Xây dựng kế hoạch dạy học môn Sau khi thực hiện khảo sát về tình hình thực trạngMĩ thuật: là một bước cụ thể hóa các chủ trương, kế thiết kế kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật lớp 3 theohoạch ở mức khái quát, vì thế nó là khâu quan trọng định hướng phát triển năng lực học sinh của một số 61 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 1, Issue 300 (November 2023) ...