Danh mục

Thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài học

Số trang: 2      Loại file: pdf      Dung lượng: 86.33 KB      Lượt xem: 9      Lượt tải: 0    
Thư viện của tui

Phí lưu trữ: miễn phí Tải xuống file đầy đủ (2 trang) 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Các thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt động của người học, thiết kế nguồn lực và phương tiện, thiết kế môi trường học tập, đặc biệt quan trọng là thiết kế hoạt động. Từ thiết kế bài học, GV mới thiết kế PPDH một cách chi tiết và đây chính là thiết kế họat động của người dạy. Toàn bộ thiết kế bài học cho thấy diện mạo chung của PPDH, bên cạnh mục tiêu, nội dung, phương tiện, các yếu tố và tổ chức môi trường...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài học Thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài họcCác thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu,thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt động của người học,thiết kế nguồn lực và phương tiện, thiết kế môi trườnghọc tập, đặc biệt quan trọng là thiết kế hoạt động. Từ thiếtkế bài học, GV mới thiết kế PPDH một cách chi tiết vàđây chính là thiết kế họat động của người dạy. Toàn bộthiết kế bài học cho thấy diện mạo chung của PPDH, bêncạnh mục tiêu, nội dung, phương tiện, các yếu tố và tổchức môi trường, chứ chưa phản ánh thiết kế chi tiết củaPPDH.Cần đặc biệt lưu ý hoạt động của người học khi thiết kếPPDH. Khi đặt trong thiết kế chung, có 4 loại hoạt độngcơ bản mà người học phải thực hiện để hoàn thành mỗibài học (tương ứng với một khái niệm hoặc đơn vị giá trịnhư KN, chuẩn mực,…).1) Hoạt động phát hiện-tìm tòi, giúp người học sinh pháthiện sự kiện, vấn đề, tình huống, nhiệm vụ học tập và tìmra những liên hệ, xu thế, dữ liệu, thông tin giá trị,… trongcác tình huống, sự kiện,...2) Hoạt động xử lí-biến đổi dữ liệu, thông tin và giá trị đãthu được, giúp người học xây dựng ý tưởng, tạo dạng trithức, hình thành KN, hiểu và phát biểu được những địnhlí, quy tắc, khái niệm,…3) Hoạt động áp dụng kết quả xử lí-biến đổi và phát triểnkhái niệm, giúp người học hoàn thiện tri thức, KN mônhọc qua hành động thực tế, trong tình huống khác trướcvà nhờ đó phát triển thêm các sự kiện, bổ sung thông tin,trải nghiệm giá trị.4) Hoạt động đánh giá quá trình và kết quả, giúp ngườihọc điều chỉnh nội dung và cách học, phát triển những ýtưởng mới.Mỗi hoạt động có thể bao gồm một hoặc một số hoạt độngcụ thể khác nhau tùy theo nội dung và yêu cầu cụ thể củabài học.Việc thiết kế PPDH phải bám sát từng loại hoạt động này,cũng như phương tiện, môi trường của bài học. Tươngứng với loại hoạt động 1 của người học, có một thiết kếPPDH và một phương án dự phòng. Giống như thế, thiếtkế PPDH cho loại hoạt động 2, 3 và 4 của người học. Sựvận hành chung của 4 loại thiết kế PPDH cho mỗi loạihoạt động sẽ tạo nên thiết kế chi tiết PPDH cho toàn bộbài học

Tài liệu được xem nhiều: