Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức 'máy phát điện, động cơ điện xoay chiều' - vật lí 12 theo định hướng giáo dục STEM

Bài viết này, đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học kiến thức về nguồn điện, máy phát điện trong dạy học bài “Máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” theo định hướng giáo dục STEM.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức “máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” - vật lí 12 theo định hướng giáo dục STEMUED Journal of Social Sciences, Humanities & Education – ISSN 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC KIẾN THỨC “MÁY PHÁT ĐIỆN, ĐỘNG CƠ ĐIỆN XOAY CHIỀU” - VẬT LÍ 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM Nhận bài: 21 – 04 – 2018 Nguyễn Quang Linha*, Hà Mạnh Đạcb, Phongsavanh Oulayphethtb Chấp nhận đăng: 10 – 07 – 2018 Tóm tắt: Giáo dục STEM được biết đến như là một sự tiếp cận mới trong giáo dục và đào tạo nguồn http://jshe.ued.udn.vn/ nhân lực trong tương lai. Trong đó nhấn mạnh sự kết nối, liên thông giữa bốn lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học. Giáo dục STEM có thể vận dụng trong nhiều giai đoạn khác nhau của quá trình dạy học, với nhiều hình thức tổ chức khác nhau. Tuy vậy, việc thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học như thế nào để phát huy được những điểm mạnh của giáo dục STEM vẫn còn nhiều quan điểm khác nhau. Bài viết này, đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học kiến thức về nguồn điện, máy phát điện trong dạy học bài “Máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” theo định hướng giáo dục STEM. Từ khóa: sáng tạo; vật lí; STEM; dòng điện xoay chiều; học sinh.1. Đặt vấn đề Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể cửa nước sinh hiệu quả nhất?ta được công bố tháng 7 năm 2018 chỉ rõ việc coi trọngvà tăng cường hoạt động theo định hướng giáo dục 2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứuSTEM (gọi tắt là hoạt động STEM) là một đổi mới căn 2.1. Đối tượng nghiên cứu:bản của chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong Hoạt động dạy học môn Vật lí lớp 12, giáo dục STEM.đó, phương thức giáo dục STEM được biết đến như là 2.2. Phương pháp nghiên cứu:một giải pháp hiệu quả trong dạy học phát triển tư duysáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề mà chương trình Phối hợp phương pháp nghiên cứu lí luận, phươnggiáo dục phổ thông mới đang hướng đến. Thông qua các pháp lấy ý kiến chuyên gia.hoạt động STEM, HS không những lĩnh hội được cáckiến thức khoa học mà còn phát triển được các năng lực 3. Kết quả nghiên cứucần thiết, phát triển tư duy sáng tạo, tư duy phê phán, 3.1. Thực trạng việc vận dụng giáo dục STEMkhả năng giải quyết vấn đề [4]. trong dạy học kiến về “Máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” - Vật lí 12 Mặt khác, hiện tại TDST là một trong những thướcđo của nền kinh tế mỗi nước. Phát triển năng lực TDST Để tìm hiểu và định hướng cho quá trình thiết kếlà một trong 10 năng lực cốt lõi được trình bày trong tiến trình tổ chức và lựa chọn nội dụng hoạt độngchương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Vấn đề đặt ra STEM, nhóm nghiên cứu đã tiến hành tìm hiểu hiệnlà cần tổ chức các hoạt động STEM như thế nào để có thực trạng dạy tổ chức các hoạt động STEM và nhu cầuthể phát triển TDST, năng lực giải quyết vấn đề của học của HS trong các hoạt động STEM tại trường phổ thông trong dạy học bài “Máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” - Vật lí 12.a,bTrường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Nhóm nghiên cứu đã tiến hành điều tra trong thời* Liên hệ tác giả gian từ tháng 7/2015 đến tháng 8/2015 với 149 GV dạyNguyễn Quang LinhEmail: nguyenquanglinh@dhsptn.edu.vn khoa học tự nhiên và 203 HS của một số trường tại bắc Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn & Giáo dục, Tập 8, số 3B (2018),53-58 | 53Nguyễn Quang Linh, Hà Mạnh Đạc, Phongsavanh OulayphethtLào và tỉnh Bắc Giang Việt Nam, tại Lào: THPT Ou chương Dòng điện xoay chiều (chiếm 91%) (Hình 2). CóTay, huyện Outay, tỉnh Phongsaly; THPT Mương Xay, nhiều nguyên nhân dẫn tới tình trạng này (thấy cần thiếthuyện Xay, tỉnh Oudomxay; THPT Đon Tan, huyện nhưng chưa thực hiện) như giáo viên chưa được tậpKhop; THPT Năm Ngân, Huyện Ngân, THPT Pang huấn về giáo dục STEM và cách thức thiết kế, tổ chứcBông, Huyện Ngân, Tỉnh Xayabouly; THPT hoạt động dạy học th ...