Thông qua hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh tại trường THCS Đặng Thai Mai, thành phố Vinh

Bài viết "Thông qua hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh tại trường THCS Đặng Thai Mai, thành phố Vinh" trình bày về đặc trưng và yêu cầu của hoạt động trải nghiệm sáng tạo; giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh Trường THCS Đặng Thai Mai qua hoạt động trải nghiệm;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thông qua hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh tại trường THCS Đặng Thai Mai, thành phố Vinh THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS ĐẶNG THAI MAI, THÀNH PHỐ VINH Chu Thị Cẩm Vân GV Trường THCS Đặng Thai Mai, thành phố Vinh I. Đặc trưng và yêu cầu của hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) là một thuật ngữ mới xuấthiện trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Hoạt động TNST là hoạt động giáo dục, trong đó, dưới sự hướng dẫn vàtổ chức của nhà giáo dục, từng cá nhân học sinh được tham gia trực tiếp vào cáchoạt động thực tiễn khác nhau của đời sống gia đình, nhà trường cũng như ngoàixã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động, qua đó phát triển năng lực thực tiễn,phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân mình.Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không phải một môn học mà là một hoạt độnggiáo dục. Chương trình mới có hai loại HĐTNST: Loại 1 là HĐTNST trongtừng môn học nhằm trải nghiệm kiến thức môn học trong thực tiễn. Loại 2 làHĐTNST mang tính tích hợp, trong đó học sinh dựa trên sự tổng hợp kiến thứccủa nhiều lĩnh vực giáo dục và nhóm kỹ năng khác nhau để trải nghiệm thực tiễnđời sống và tham gia hoạt động phục vụ cộng đồng dưới sự hướng dẫn và tổchức của nhà giáo dục, phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu và điều kiện thực hiện củacơ sở giáo dục và địa phương. Tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm sẽ góp phần rèn luyện các kỹ năngmềm cho học sinh, qua đó xây dựng được môi trường giáo dục an toàn, lànhmạnh, phòng chống bạo lực học đường một cách hiệu quả. II. Giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh Trường THCS Đặng ThaiMai qua hoạt động trải nghiệm Trường THCS Đặng Thai Mai trước đây là trường Bồi dưỡng Năng khiếuVăn - Toán của thành phố Vinh, được thành lập từ năm học 1978 - 1979. Trướcnăm 2015, trường chủ yếu đảm nhận nhiệm vụ tạo chất lượng mũi nhọn chogiáo dục thành phố. 173 Từ năm học 2015 - 2016, bên cạnh nhiệm vụ đó, trường còn thực hiệnthêm nhiệm vụ mới: làm công tác giáo dục bậc THCS cho học sinh trên địa bànphường Hưng Phúc. Trong suốt chặng đường dài với bao đổi thay, trường THCS Đặng ThaiMai luôn khẳng định được vị thế của một ngôi trường chất lượng cao trên địabàn thành phố và trong cả tỉnh. Song song với việc dạy kiến thức, nhà trườngcũng rất chú trọng việc rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh thông qua cácgiờ học chính khóa, đặc biệt là các hoạt động trải nghiệm. Năm học 2018 - 2019, trường có quy mô 29 lớp với 1137 học sinh. Khi xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học mới, trường đã bám sátvào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐTthành phố Vinh ban hành, phù hợp với điều kiện của nhà trường và đặc điểmtâm lý tuổi học sinh THCS. Theo đó, khi lập kế hoạch giảng dạy, các khối, cácmôn theo hướng dẫn phải có tiết TNST trong chương trình, gồm các môn: Ngữvăn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh vật, Tin học. Cácmôn học này đã xây dựng tiết học trải nghiệm trong phân phối chương trình củamôn học theo quy định của chuyên môn. Bên cạnh đó, tổ nhóm chuyên môncũng phải xây dựng được các kế hoạch hoạt động giáo dục khác như các Câu lạcbộ: Quê hương trong em của Tổ Khoa học Xã hội, Chinh phục đỉnh cao trí tuệcủa tổ Khoa học Tự nhiên, Câu lạc bộ Tiếng Anh của nhóm Ngoại ngữ, Câu lạcbộ Thể dục thể thao của nhóm Thể dục, Câu lạc bộ Cộng đồng của Liên đội nhàtrường và chương trình tham quan dã ngoại... Trong thực tế, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa, sáng tạoKHKT... lâu nay cũng chính là những dạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, rènluyện cho học sinh nhiều kỹ năng sống tích cực. Trong quá trình thực hiện, các hoạt động trải nghiệm đã hình thành chocác em học sinh những kỹ năng mềm theo các hoạt động như sau: 1. Những kỹ năng mềm hình thành cho học sinh qua các môn họctrong chương trình chính khóa Tiết Các kỹ năng mềm hình thành Môn Khối Tên bài dạy PPCT cho học sinh Luyện tập số + Biết cách làm công tác thống Toán 7 48 trung bình cộng kê 174(Đại số) + Hiểu được công tác thống kê để làm gì + Tại sao phải thực hiện kế hoạch hóa gia đình + Các biện pháp để học tốt môn toán + Học sinh có ý thức tốt trong hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân ...