Thực trạng khai thác, sử dụng cơ sở vật chất trong dạy học học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh

Thực trạng khai thác, sử dụng cơ sở vật chất trong dạy học học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng khai thác, sử dụng cơ sở vật chất trong dạy học học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 294 (August 2023) ISSN 1859 - 0810 Thực trạng khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh ở Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Nguyễn Đình Tuấn* *Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Received: 30/6/2023; Accepted: 7/7/2023; Published: 14/7/2023 Abstract: Teaching facilities are all materials mobilized for teaching, learning and other educational activities to achieve educational purposes. However, not all schools have enough facilities to serve teaching. Vinh University of Technology Education is no exception. Facilities and teaching facilities for National Defense - Security Education are not synchronized with the lack of quantity. The article explores the current situation of teaching facilities and exploitation of teaching facilities for National Defense - Security Education at Vinh University of Technology Education. Keywords: Facilities, exploitation of facilities, National Defense - Security Education, Vinh University of Technology Education.1. Đặt vấn đề những hệ thống sau: Trong những năm qua Trung tâm Giáo dục quốc - Tài liệu là giáo trình, sách báo, các văn bản giúpphòng An ninh Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật cho người học tìm hiểu các vấn đề liên quan đến nộiVinh đã có nhiều nổ lực để hoàn thiện công tác tổ dung môn học.chức, quản lý đào tạo và các giải pháp, phương pháp - Tranh, ảnh, bản đồ: là loại hình được sử dụngnhằm nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng – nhiều nhất dùng để minh họa một sự vật, một hiệnAn ninh (GDQPAN) cho sinh viên (SV). Chương tượng ở môn học.trình GDQPAN cho SV ở bộ môn đều thống nhất theo - Băng ghi âm, ghi hình: có tính năng tái hiện hiệnchương trình GDQPAN mà Bộ GD&ĐT đã ban hành, thực thông qua âm thanh, hình ảnh và có tác độngtổ chức thực hiện chương trình và đánh giá kết quả mạnh đến xúc cảm và nhận thức của SV.học tập đúng theo quy định. Hệ thống thao trường, bãi - Mô hình: mô phỏng lại sự vật, một quy trình,tập, giảng đường, ký túc xá sinh viên được đầu tư xây cho phép nghiên cứu cấu tạo, hoạt động của nhữngdựng khá đồng bộ. Đội ngũ cán bộ quản lý và giảng đối tượng dựa trên phương pháp tương tự.viên (GV) bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu nhiệm - Phần mềm máy tính: là một tập hợp các câu lệnhvụ mà nhà trường đã đặt ra. Công tác bảo đảm cơ sở hoặc chị thị được viết bằng một hoặc nhiều ngôn ngữvật chất (CSVC) cho GDQPAN đã có sự phát triển lập trình theo một trật tự xác định nhằm tạo ra mộthơn rất nhiều so với trước đây khi chưa có bộ môn nhiệm vụ hay chức năng hoặc một vấn đề cụ thể nàotrực thuộc Ban giám hiệu. Bên cạnh những thành tựu đó.đã đạt được, GDQPAN cho SV ở Trường Đại học - Trang phục: Nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm,Sư phạm Kỹ thuật Vinh còn thiếu về số lượng và số danh dự, lòng tự hào với truyền thống đất nước, phùGV chưa đạt chuẩn vẫn còn, cơ sở vật chất, phương hợp với đặc thù của môn học; thể hiện sự bình đẳngtiện dạy học cho GDQPAN chưa đồng bộ. Để tìm ra giữa các SV và học viên.nguyên nhân, bài viết đề cập thực trạng cơ sở vật chất 2.1.2. Vai trò của CSVC trong dạy họcdạy học và khai thác CSVC dạy học môn GDQPAN - CSVC dạy học là hệ thống các phương tiện vậtở Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh. chất được huy động vào việc giảng dạy, học tập và2. Nội dung nghiên cứu các hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt được2.1. Cơ sở vật chất dạy học trong giáo dục và đào mục đích giáo dục.tạo - CSVC đóng vai trò hỗ trợ tích cực nội dung,2.1.1. Phân loại CSVC dạy học: CSVC dạy học rất phương pháp và là bộ phận của nội dung và phươngđa dạng, một cách tương đối có thể phân loại theo pháp, chúng có thể vừa là phương tiện để nhận thức, 1 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 294 (August 2023) ISSN 1859 - 0810vừa là đối tượng chứa nội dung cần nhận thức. có hơn 7000 học sinh, SV đang học tập tại trường. Vai trò của CSVC trong việc đổi mới phương Nhu cầu sử dụng phòng học có máy chiếu, trang thiếtpháp dạy học là người học được chủ động hơn trong bị học tập, thao trường huấn luyện, căng tin, nhà ănviệc được tham gia tích cực vào quá trình học tập. và ký túc xá... rất lớn. Việc khai thác sử dụng trangNgười học được tổ chức hoạt động, được làm nhiều thiết bị trong giảng dạy của GV trong bộ môn chưahơn và thông qua việc làm đó mà chiếm lĩnh tri thức. đồng đều.Các thiết bị dạy học (TBDH) sẽ tổ chức được các Khả năng khai thác CSVC còn hạn chế, thiết bị sửhình thức dạy học, giáo dục đa dạng, linh hoạt, như dụng dạy học đã cũ. Mặc dù các thiết bị này chỉ dùngdạy trong lớp, ngoài lớp, trên thao trường gắn với để thực hành các thao tác cơ bản, nhưng do sử dụngthực tiễn, dạy nghiên cứu và phương pháp nghiên đã lâu nên hoạt động không ổn định, hỏng hóc, trụccứu bằng thực hành. trặc thường xuyên, thiếu về số lượng. Trong công tác2.2. Thực trạng CSVC dạy học môn GDQPAN ở ...