Thực trạng kĩ năng nói tiếng Anh và đề xuất một số hoạt động tự rèn luyện nói tiếng Anh ngoài lớp học cho sinh viên chuyên ngành kĩ thuật trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày tầm quan trọng của tiếng Anh trong nhiều lĩnh vực trong cuộc sống đồng thời đưa ra những thực trạng kĩ năng nói của sinh viên trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh và khuyến nghị một số hoạt động thực tế mà sinh viên có thể áp dụng để tự rèn luyện bên ngoài lớp học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng kĩ năng nói tiếng Anh và đề xuất một số hoạt động tự rèn luyện nói tiếng Anh ngoài lớp học cho sinh viên chuyên ngành kĩ thuật trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí MinhVJETạp chí Giáo dục, Số 435 (Kì 1 - 8/2018), tr 54-59THỰC TRẠNG KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐHOẠT ĐỘNG TỰ RÈN LUYỆN NÓI TIẾNG ANH NGOÀI LỚP HỌCCHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KĨ THUẬTTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTrương Trần Minh Nhật - Trường Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí MinhNgày nhận bài: 30/05/2018; ngày sửa chữa: 06/06/2018; ngày duyệt đăng: 28/06/2018.Abstract: English is now an important international language over the world which is used inmany fields of our life. Of all skills, speaking skill is considered the most important and necessaryto communicate between individuals. For this reason, the study aims at finding out the reality ofEnglish speaking skills practice, factors which affect the process of practice at Industrial Universityof Ho Chi Minh City (IUH) and suggesting some practical activities which students may apply toimrove their speaking skills outside their class.Keywords: Reality, English speaking skills, students, practical activities, outside the classroom.1. Mở đầuGiáo dục là một trong những lĩnh vực đặc biệt quantrọng, được Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm, đầutư trong tất cả các cấp học, bậc học; trong đó có việc đàotạo tiếng Anh cho học sinh, sinh viên (SV). Chính phủ, BộGD-ĐT đã triển khai nhiều giải pháp để nâng cao chấtlượng dạy và học ngoại ngữ trong toàn hệ thống các trườnghọc và bậc học tại Việt Nam, đặc biệt là nâng cao chấtlượng dạy và học ngoại ngữ tại các trường cao đẳng, đạihọc. Việc tổ chức dạy và học ngoại ngữ đã và đang đượcđầu tư rất lớn với mục tiêu SV “tốt nghiệp trung cấp, caođẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độclập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môitrường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữtrở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sựnghiệp CNH, HĐH đất nước” [1].Nhà ngôn ngữ học Khamkhien [2] cho rằng, nói làmột trong những kĩ năng quan trọng nhất khi học mộtngoại ngữ, trong đó có ngôn ngữ tiếng Anh. TheoBygate, kĩ năng nói là một trong những kĩ năng mangtính phản xạ, giúp người học sử dụng được ngoại ngữ đểbày tỏ ý kiến, suy nghĩ và cảm xúc với người đối diện,người nghe [3]. Như vậy, có thể khẳng định rằng, chínhkĩ năng nói giúp ngôn ngữ tiếng Anh thực hiện đượcchức năng giao tiếp của chính mình. Hơn thế nữa, kĩ năngnói cũng góp phần củng cố thêm kĩ năng nghe của ngườihọc, giúp tăng cường vốn từ vựng và luyện tập các kĩnăng có liên quan. Chính vì vậy, rất nhiều SV Việt Namkhi học tiếng Anh đều mong muốn được học tập và thựchành nhiều để nâng cao kĩ năng nói, giúp ích cho việchọc tập và làm việc trong tương lai. Tuy nhiên, SV ViệtNam nói chung, SV Trường Đại học Công nghiệp(ĐHCN) TP. Hồ Chí Minh nói riêng, còn gặp nhiều khó54khăn trong quá trình học tập tiếng Anh, đặc biệt là kĩnăng nói khi giao tiếp tiếng Anh.Bài viết phân tích thực trạng kĩ năng nói tiếng Anhcủa SV chuyên ngành Kĩ thuật Trường ĐHCN TP. HồChí Minh và đề xuất một số hoạt động tự rèn luyện ngoàilớp học.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Thực trạng kĩ năng nói của sinh viên chuyênngành Kĩ thuật tại Trường Đại học Công nghiệpThành phố Hồ Chí MinhChúng tôi đã sử dụng phương pháp nghiên cứu địnhlượng thu thập số liệu thông qua phiếu điều tra để nghiêncứu về kĩ năng nói của SV Trường ĐHCN TP. Hồ ChíMinh và tiến hành khảo sát ngẫu nhiên 160 SV cácchuyên ngành Kĩ thuật như: Điện, Điện tử, Công nghệ cơkhí, Nhiệt lạnh, Công nghệ hóa học, Xây dựng... Nộidung các câu hỏi khảo sát giúp tìm hiểu rõ ràng và chínhxác về thực trạng rèn luyện kĩ năng nói của SV chuyênngành Kĩ thuật tại Trường ĐHCN TP. Hồ Chí Minh. Cáccâu hỏi được thiết kế chi tiết và dễ hiểu giúp SV đưa racâu trả lời chính xác về: mức độ đánh giá của SV đối vớikĩ năng nói, thời gian để thực hành trong lớp và ngoài lớphọc, những hoạt động giảng viên (GV) thường hay tổchức trong giờ học để SV có cơ hội rèn luyện; đồng thờitìm ra những nguyên nhân, yếu tố ảnh hưởng đến việcphát triển kĩ năng nói của SV.Phiếu điều tra được gửi đến SV các chuyên ngành Kĩthuật trong tháng 5/2018, sau khi đã tham gia học tiếngAnh trong học kì 2 năm học 2017-2018, phần lớn SV làSV năm 1, 2 và năm 3. Sau khi SV trả lời, các phiếu điềutra được thu thập, loại bớt những phiếu không phù hợphoặc có câu trả lời không đầy đủ (10 phiếu bị loại), thốngVJETạp chí Giáo dục, Số 435 (Kì 1 - 8/2018), tr 54-59kê và sử dụng phần mềm Excel để tính phần trăm và xuấtra các biểu đồ có liên quan. Kết quả khảo sát cho thấy:- Đánh giá mức độ khó của kĩ năng nói tiếng Anh đốivới SV chuyên ngành Kĩ thuật Trường ĐHCN TP. Hồ ChíMinhTheo biểu đồ 1, có 42% số SV được khảo sát đánhgiá rằng nói là kĩ năng mà SV gặp nhiều khó khăn nhấttrong việc học tập, tiếp theo là kĩ năng nghe (30%), kĩnăng viết (21%) và ...