Thực trạng quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết đề cập đến thực trạng quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh dựa trên các nội dung quản lý đào tạo thông qua các chức năng quản lý cụ thể gồm: lập kế hoạch; tổ chức thực hiện; lãnh đạo; kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí MinhTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 01(17)/2018 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐOÀN LÝ TỰ TRỌNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN MỸ LINH(*)TÓM TẮT: Bài viết đề cập đến thực trạng quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng Thànhphố Hồ Chí Minh dựa trên các nội dung quản lý đào tạo thông qua các chức năng quản lý cụ thểgồm: lập kế hoạch; tổ chức thực hiện; lãnh đạo; kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm. Kết quảnghiên cứu cho thấy: thực trạng quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng hiện nay đã đạtđược một số kết quả nhất định, song vẫn tồn tại bất cập, hạn chế trong việc thực hiện các chứcnăng quản lý do ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan và khách quan. Bài viết chỉ ra các yếu tố ảnhhưởng đến quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng hiện nay, là cơ sở thực tiễn quan trọngđể tiến hành đề xuất các biện pháp cho việc đổi mới quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý TựTrọng trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng được yêu cầu của xuthế hội nhập và công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.Từ khoá: quản lý, quản lý đào tạo, Trường Đoàn Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh.ABSTRACT: This Paper mentions the facts of training management of Ly Tu Trong CommunistYouth Union School – Ho Chi Minh City based on contents of training management via specificmanagement functions, including: Planning; following-up; leadership; controlling, assessment anddrawing experience. The research outcome shows that: the facts of training management of Ly TuTrong Communist Youth Union School – Ho Chi Minh City at present has been achieved withcertain results; However, it still remains shortcomings and limitations in fulfilling managementfunctions due to the influence of subjective and objective factors. This Paper points out factorsaffecting to the training management of Ly Tu Trong Communist Youth Union School – Ho ChiMinh City at present, as a practical and important basis for recommendation of solutions to thereform of training management of Ly Tu Trong Communist Youth Union School – Ho Chi MinhCity at present with a view to improving the training quality and satisfying demands of theintegration tendency and industrialization and modernization of Vietnam.Keywords: management, training management, Ly Tu Trong Communist Youth Union School – HoChi Minh City.1. ĐẶT VẤN ĐỀ đang tập trung vào các nội dung: công tác tuyển Quản lý đào tạo là quá trình lập kế hoạch, sinh; việc xây dựng chương trình và kế hoạchtổ chức thực hiện, chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá đào tạo; đội ngũ giáo viên, công nhân viên phụcquy trình đào tạo nhằm đạt được mục tiêu đào vụ hoạt động đào tạo; học viên; trang thiết bị, cơtạo. Quản lý đào tạo là một trong những công tác sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo; công tácquan trọng của Trường Đoàn Lý Tự Trọng kiểm tra và đánh giá hoạt động đào tạo. Đây làThành phố Hồ Chí Minh. Hiện nay, công tác một công việc phức tạp, chịu sự tác động củaquản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọng nhiều yếu tố, có thể khái quát các yếu tố này(*) Giáo viên. Trường Đoàn Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh. 68 NGUYỄN MỸ LINHthành hai nhóm: yếu tố chủ quan và yếu tố đánh giá, chúng tôi tiến hành khảo sát công táckhách quan. Nhóm yếu tố chủ quan bao gồm: uy quản lý đào tạo của Trường Đoàn Lý Tự Trọngtín, thương hiệu của Trường Đoàn Lý Tự Trọng; ở các nội dung: xây dựng chương trình và kếtrình độ, năng lực của cán bộ quản lý; trình độ, hoạch đào tạo; quản lý đội ngũ giáo viên, côngnăng lực của đội ngũ giáo viên, công nhân viên; nhân viên phục vụ hoạt động đào tạo; quản lýcơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động học viên; quản lý trang thiết bị, cơ sở vật chấtđào tạo; chuẩn đầu vào và chuẩn đầu ra của học phục vụ hoạt động đào tạo; quản lý công tácviên;… Nhóm yếu tố khách quan bao gồm: chủ kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo. Khảo sáttrương, chính sách, định hướng của các cấp lãnh được thực hiện trên 40 cán bộ quản lý, giáođạo; hệ thống văn bản pháp quy; học phí, chế độ viên, công nhân viên Trường Đoàn Lý Tựvà các khoản thu khác;… Trọng, kể cả giáo viên thỉnh giảng và cộng tác2. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG viên ở các cơ sở Đoàn. Các nội dung được xemQUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG xét ở 2 tiêu chí “Mức độ thực hiện” và “MứcĐOÀN LÝ TỰ TRỌNG THÀNH PHỐ HỒ ...