Thực trạng sự hài lòng và sự tự tin trong học tập mô phỏng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm 2022

Nghiên cứu nhằm mô tả thực trạng sự hài lòng và sự tự tin trong học tập mô phỏng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm 2022. Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả cắt ngang trên 323 dinh viên điều dưỡng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng sự hài lòng và sự tự tin trong học tập mô phỏng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm 2022 T¹P CHÝ Y häc viÖt nam tẬP 529 - th¸ng 8 - sè CHUYÊN ĐỀ - 2023 THỰC TRẠNG SỰ HÀI LÒNG VÀ SỰ TỰ TIN TRONG HỌC TẬP MÔ PHỎNG CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG NĂM 2022 Đỗ Thị Ninh1, Lương Thị Thu Giang1, Hoàng Thị Oanh1, Hoàng Tuấn Anh1, Đỗ Thị Hà Mi1TÓM TẮT 45 SUMMARY Mục tiêu: Nghiên cứu nhằm mô tả thực THE SATISFACTION AND SELF-trạng sự hài lòng và sự tự tin trong học tập mô CONFIDENCE NURSING STUDENTSphỏng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học IN SIMULATION LEARNING INY Dược Hải Phòng năm 2022. Phương pháp: HAIPHONG UNIVERSITY OFNghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả cắt MEDICINE AND PHARMACY 2022ngang trên 323 dinh viên điều dưỡng. Kết quả: Purpose: A cross-sectional study aimed toKết quả cho thấy, sinh viên điều dưỡng có sự hài describe the satisfaction and self-confidence oflòng và sự tự tin cao trong học tập mô phỏng, giá nursing students in simulation learning at Haitrị trung bình lần lượt là 4.01 (SD= .63) và 4.52(SD= .58). Sự hài lòng và sự tự tin của sinh viên Phong University of Medicine and Pharmacy,hai khóa khác nhau trong học tập mô phỏng có 2022. Methods: Results showed that nursingsự khác biệt có ý nghĩa thống kê với giá trị p lần students have a high level of satisfaction andlượt là p=0.02 và p=0.01 (p CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG NĂM 2023I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2020-2021 và 2021-2022, tham gia học Mô phỏng lâm sàng đã trở thành một phần thực hành điều dưỡng cơ bản. Đốiphương pháp giảng dạy và học tập phổ biến tượng tham gia nghiên cứu phải đảm bảo tiêutrong đào tạo điều dưỡng. Nhiều nghiên cứu chuẩn: đã hoàn thành học phần lý thuyết điềuđã chứng minh rằng khi giáo dục mô phỏng dưỡng cơ bản và đủ điều kiện để học thựcđược áp dụng các tiêu chuẩn, phương pháp hành; những sinh viên đã trượt học phầngiảng dạy, đánh giá thích hợp sẽ dẫn đến các thực hành trước đó và học lại tại thời điểmkết quả học tập tốt [1] [2]. Hơn nữa, trong tiến hành nghiên cứu không đủ tiêu chuẩncác nghiên cứu so sánh giáo dục mô phỏng tham gia nghiên cứu.lâm sàng với các phương pháp giáo dục điều 2.2. Địa điểm và thời gian nghiên cứudưỡng truyền thống cho thấy mô phỏng lâm Nghiên cứu được thực hiện tại trườngsàng mang lại hiệu quả giảng dạy, học tập Đại học Y Dược Hải Phòng từ 2/2021 đếnvượt trội [3]. Hội đồng Điều dưỡng Quốc gia 10/2022Mỹ đã chỉ ra rằng mô phỏng có thể được sử 2.3. Thiết kế nghiên cứudụng hiệu quả để thay thế tới 50% thời gian Nghiên cứu được tiến hành theo phươngthực hành lâm sàng [1]. pháp mô tả cắt ngang Hiện nay, tại Việt Nam hầu hết các cơ sở 2.4. Cỡ mẫuđào tạo điều dưỡng đã trang bị các phòng Cỡ mẫu bao gồm 323 sinh viên điềuthực hành tiền lâm sàng để trang bị kiến thức dưỡng chính quy đủ tiêu chuẩn tham giavà kỹ năng cho sinh viên trước khi học thực nghiên cứu.hành tại các bệnh viện. Tuy nhiên, các 2.5. Biến số và chỉ số nghiên cứunghiên cứu về giáo dục mô phỏng chưa được Thông tin chung về đối tượng nghiênchú trọng để giúp nâng cao hiệu quả giảng cứu: tuổi, giới tính, khóa học.dạy và học tập tại của điều dưỡng tại các Sự hài lòng: Các chỉ số về sự hài lòngtrung tâm mô phỏng. Hơn nữa, chưa có trong học tập mô phỏng của sinh viên điềunghiên cứu nào liên quan đến giáo dục mô dưỡng gồm 5 câu hỏi (Oanh et al., 2021) liênphỏng được thực hiện trên sinh viên điều quan đến phương pháp dạy học, phòng, dụngdưỡng tại Hải Phòng, nên nghiên cứu này cụ thực hành, hoạt động dạy và học, phùđược thực hiện với mục đích mô tả thực hợp, thúc đẩy khả năng thực hành của sinhtrạng về sự hài lòng và sự tự tin của sinh viên. Sử dụng thang điểm Likert từ 0-5. Chỉviên điều dưỡng trong học tập mô phỏng số Cronbach’s anlpha là 0.87.nhằm cung cấp bằng chứng để nâng cao hiệu Sự tự tin: Các chỉ số về sự tự tin trongquả của giáo dục mô phỏng trong đào tạo học tập mô phỏng của sinh viên điều dưỡngđiều dưỡng. Nghiên cứu nhằm trả lời câu gồm 8 câu hỏi (Oanh et al., 2021) liên quanhỏi: Thực trạng về sự hài lòng và sự tự tin đến sự tự tin của sinh viên về nội dung cáccủa sinh viên điều dưỡng Hải Phòn ...