Thực trạng trải nghiệm bắt nạt qua mạng ở học sinh một số trường trung học phổ thông tại Hà Nội

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu về trải nghiệm và thực tiễn cách đối phó với nạn bắt nạt trên mạng của học sinh trung học ở Hà Nội và tìm hiểu mối liên hệ giữa thời gian sử dụng Internet trung bình mỗi ngày của học sinh trung học ở Hà Nội (Việt Nam) với nguy cơ bị bắt nạt trên mạng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng trải nghiệm bắt nạt qua mạng ở học sinh một số trường trung học phổ thông tại Hà Nội TẠP CHÍ Y HỌC VIỆT NAM TẬP 497 - THÁNG 12 - SỐ 2 - 2020một trắc nghiệm đánh giá nhanh thất ngôn một 2. Ellis C. Rate of aphasia among stroke patientscách đơn giản, nhanh chóng, có thể sử dụng discharged from hospitals in the United States: 13. doi: 10.1080/02687038.2017.1385052thường quy tại các đơn vị đột quỵ không chuyên 3. Vũ Thị Bích Hạnh (2002). Bệnh lý ngôn ngữ vàvề âm ngữ. Trắc nghiệm này cũng có thể được ngôn ngữ trị liệu. Vật lý trị liệu Phục hồi chứcdùng để đánh giá mức độ cải thiện của các bệnh năng. Nhà xuất bản Y học, Hà Nội, 144–145.nhân thất ngôn. Vì trắc nghiệm ART có thể bỏ 4. Azuar C, Leger A, Arbizu C, Henry-Amar F, Chomel-Guillaume S, Samson Y. The Aphasiasót một số thể thất ngôn kín đáo nên trắc Rapid Test: an NIHSS-like aphasia test. J Neurol.nghiệm này chỉ mang tính chất sàng lọc thất 2013; 260 (8):2110-2117. doi:10.1007/s00415-ngôn. Ưu điểm của trắc nghiệm ART là có thể 013-6943-xđánh giá nhanh bệnh nhân thất ngôn nhằm đưa 5. McHugh ML. Interrater reliability: the kappa statistic. Biochem Med (Zagreb). 2012;22(3):276-ra phương hướng điều trị sớm cũng như tránh 282. Accessed July 20, 2019. doi: 10.1007/s10072-gây tình trạng mệt mỏi cho người bệnh. 019-03931-2 6. Hoàng Diệp. Bước đầu đánh giá tình trạng thấtTÀI LIỆU THAM KHẢO ngôn do tai biến nhồi máu não vùng bán cầu não1. Alharbi AS, Alhayan MS, Alnami SK, et al. bằng trắc nghiệm BDAE. Published online 2005. Epidemiology and Risk Factors of Stroke. Archives 7. Buivolova O. The aphasia rapid test: adaptation of Pharmacy Practice. 10 (4): 7. doi: 10.1212/ and standardisation for Russian: 16.doi: 10.1080/ CON0000000000000416 02687038.2020.1727836 THỰC TRẠNG TRẢI NGHIỆM BẮT NẠT QUA MẠNG Ở HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI HÀ NỘI Lê Dương Minh Anh1, Phạm Thị Lan Chi2, Nguyễn Hạnh Ngân3, Nguyễn Thùy Linh4TÓM TẮT mạnh và tích cực trên mạng. Từ khóa: Bắt nạt qua mạng, sử dụng Internet, 49 Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu về bạo lực học đường, vị thành niêntrải nghiệm và thực tiễn cách đối phó với nạn bắt nạttrên mạng của học sinh trung học ở Hà Nội và tìm hiểu SUMMARYmối liên hệ giữa thời gian sử dụng Internet trung bìnhmỗi ngày của học sinh trung học ở Hà Nội (Việt Nam) EXPERIENCE OF BEING CYBERBULLIEDvới nguy cơ bị bắt nạt trên mạng. Phương pháp: Tổng AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS IN HANOIsố 215 học sinh từ 13-18 tuổi đã hoàn thành một cuộc This study aims to explore the association betweenkhảo sát trực tuyến bằng phương pháp chọn mẫu theo the average time of Internet used per day among highhướng đối tượng được khảo sát. Trải nghiệm bị bắt nạt school students in Hanoi, Vietnam and the risk oftrên mạng đã được kiểm tra bằng cách sử dụng thang being cyber-bullied. Methods: Sample size includedđiểm của Patchin và Hinduja đã được sửa đổi. Kết 215 students aged 13-18 years completed an onlinequả: Kết quả cho thấy tỷ lệ học sinh phải trải qua ít survey using respondent driven sampling method. Thenhất một hình thức bắt nạt trên mạng là 45,1%. Hình experience of being cyber-bullied was examined usingthức bắt nạt trên mạng phổ biến nhất là bị gọi tên/chế the modified Patchin and Hinduja’s scale. Resultsgiễu. Thời gian trung bình hàng ngày dành cho Internet showed that the prevalence of experiencing at leastcho thấy mối liên hệ với nguy cơ bị bắt nạt trên mạng. one type of cyberbullying was 45.1%. About 47% ofKết luận: Nghiên cứu cho thấy rằng tỷ lệ nạn nhân bị students ever seen others around them suffering frombắt nạt qua mạng ở Hà Nội là cao, và các cách thức đối cyberbullying. The most common type of cyberbullyingphó của học sinh với hình thức bắt nạt mới này là was being called by names/made fun of. The averagekhông hiệu quả. Chúng ta cần phải can thiệp ngay lập daily time spent on Internet showed dose responsetức và hướng dẫn học sinh trung học cách cư xử lành association with the risk of being cyber-bullied. ...