Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Vật lí ở trường THPT chuyên tỉnh Sóc Trăng

Bài viết "Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Vật lí ở trường THPT chuyên tỉnh Sóc Trăng" phân tích, đánh giá những thuận lợi và khó khăn từ đó đề ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí ở tỉnh Sóc Trăng. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Vật lí ở trường THPT chuyên tỉnh Sóc TrăngHỘI NGHỊ GIẢNG DẠY VẬT LÍ TOÀN QUỐC Hà Nội, 06 – 11 – 2016 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN TỈNH SÓC TRĂNG Nguyễn Thanh Phong, Nguyễn Ngọc Vân Tâm, Nguyễn Thị Huỳnh Yến Tổ Vật lí-KTCN, trường Trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thị Minh KhaiTÓM TẮT Trong những năm gần đây, kết quả thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Vật Lí tạitrường THPT chuyên Nguyễn Thị Minh Khai, Sóc Trăng đã đạt được những kết quả bướcđầu đáng khích lệ. Hai năm liền trường đã có học sinh đạt giải III quốc gia, trong các kì thiOlympic 30/4, Olympic chuyên Khoa học Tự nhiên, Trại hè Phương Nam đều đạt nhiềuhuy chương và có huy chương vàng. Kết quả đạt được tuy còn khiêm tốn, nhưng xét trongmặt bằng khu vực Đồng bằng sông Cửu Long thì đây là sự tiến bộ rõ rệt. Trong bài viếtnày, chúng tôi phân tích, đánh giá những thuận lợi và khó khăn từ đó đề ra một số giảipháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vậtlí ở tỉnh Sóc Trăng.I. ĐẶT VẤN ĐỀ “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”. Câu nói của vị Tiến sĩ Triều Lê Thân Nhân Trungđã khẳng định: Căn nguyên cho sự lớn mạnh của một quốc gia nằm ở những người tài giỏivà nhân cách cao đẹp, chúng ta cần phải biết tìm và trân trọng họ. Điều đó chứng tỏ việcbồi dưỡng học sinh giỏi là công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lựcvà bồi dưỡng nhân tài cho địa phương nói riêng và cho cả đất nước nói chung. Tuy nhiên,công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là vô cùng khó khăn, ở các trường chuyên khu vực kháckhó một thì khu vực Đồng bằng sông Cửu Long khó gấp hàng chục lần, đặc biệt trườngchuyên Nguyễn Thị Minh Khai thuộc tỉnh Sóc Trăng còn khó khăn gấp bội. Nói như vậykhông có nghĩa sẽ chùn bước, sẽ nản lòng hay sẽ bỏ cuộc mà ngược lại, nhà trường đangdần dần chuyển mình, đang tìm cách khắc phục những khó khăn, phát huy tối đa nhữngthuận lợi để bước những bước cao hơn, vững chắc hơn. Trong những năm học gần đây,đội tuyển Vật Lí của trường đã đạt được một số thành công nhất định, góp phần vào thànhcông chung của nhà trường. Tuy không nhiều nhưng kết quả đó khẳng định mọi sự cốgắng, nỗ lực của thầy và trò đã được đền đáp. Vì vậy, tôi xin thay mặt cho tổ Vật Lí-KTCN mạnh dạn trình bày: “Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏimôn Vật Lí ở trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Sóc Trăng”.II. THỰC TRẠNG1. Thuận lợi - Được Ban giám hiệu chỉ đạo, quan tâm sâu sát, kịp thời hỗ trợ và xử lí những vấn đềnảy sinh trong quá trình thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. 33HỘI NGHỊ GIẢNG DẠY VẬT LÍ TOÀN QUỐC Hà Nội, 06 – 11 – 2016 - Nhà trường có kế hoạch cụ thể và lâu dài, thường xuyên theo dõi quá trình dạy và họccủa đội tuyển, luôn ủng hộ và giải quyết những ý kiến đề xuất, luôn đưa ra những ý kiếnchỉ đạo nhằm giúp các em yên tâm học tập. - Nhà trường có cơ sở vật chất khá khang trang, trang thiết bị phục vụ việc dạy và họctương đối đầy đủ, có thể đáp ứng được yêu cầu để việc dạy và học đạt kết quả tốt. - Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiều thầy cô năng động, tíchcực thực hiện các chuyên đề đã chọn, một số giáo viên theo sát đội tuyển - Được sự đồng thuận cao của các giáo viên bộ môn, thầy cô đã tạo mọi điều kiệnthuận lợi để các em tham gia học tập. - Có nhiều học sinh chăm ngoan, học giỏi, có ý thức nỗ lực phấn đấu, luôn tự học hỏi, tìm tòi, vượt qua mọi khó khăn để đạt mục tiêu đã đề ra. - Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ, khuyến khích động viên con em đi học đầy đủ.2. Khó khăn - Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoànthành chỉ tiêu chất lượng mũi nhọn do đó việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏicũng có phần bị hạn chế. - Công tác tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng để nâng cao chất lượng dạy học sinh giỏi đòihỏi rất nhiều thời gian, tâm huyết. Cùng với đó trách nhiệm lại nặng nề, áp lực công việclớn cũng là những khó khăn không nhỏ với các thầy cô giáo - Thiếu giáo viên dạy giỏi, nhiều kinh nghiệm phụ trách các chuyên đề chuyên sâu. - Học sinh luôn đứng trước sự lựa chọn giữa học chuyên sâu để thi học sinh giỏi quốcgia và học để thi Đại học, các em không yên tâm vì phải mất nhiều thời gian và ảnh hưởngđến kết quả học tập ôn thi đại học sau khi thi quốc gia. - Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng nhưng chưa thật cố gắng nên kết quả thiHSG QG chưa cao. - Phụ huynh muốn con chuyển hướng sau khi lên lớp 12 nên thường không ủng hộ việccon tham gia học đội tuyển. - Nguồn tài liệu phục vụ cho học tập còn thiếu thốn, kinh phí eo hẹp cũng là nguyênnhân khiến cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi gặp nhiều khó khăn. Chưa kể, chế độ đãingộ hiệ ...