Thực trạng và giải pháp phát triển bóng rổ tại các trường trung học phổ thông Hà Nội

Bài viết bước đầu khảo sát thực trạng và đưa ra một số giải pháp nhằm phát triển môn bóng rổ tại các trường học nói chung, tại các trường trung học Hà Nội nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và giải pháp phát triển bóng rổ tại các trường trung học phổ thông Hà NộiDIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BÓNG RỔ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI TS. Vũ Quốc Huy - Trưởng BM Bóng rổ, Bóng ném Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà NộiDIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔI Tóm tắt: Bóng rổ đang ngày càng phát triển và là môn thể thao được nhiều bạn trẻ yêu thích nhất là các em học sinh trung học phổ thông. Tại Hà Nội rất nhiều trường phổ thông các cấp đã đưa bóng rổ vào trong chương trình học để các em có nhiều điều kiện hơn tham gia tập luyện. Tuy nhiên vẫn còn đó những hạn chế, bài viết bước đầu khảo sát thực trạng và đưa ra một số giải pháp nhằm phát triển môn bóng rổ tại các trường học nói chung, tại các trường trung học Hà Nội nói riêng. Từ khóa: Thực trạng Bóng rổ phổ thông Hà Nội; Giải pháp phát triển Bóng rổ trung học phổ thông Abstract: Basketball is growing, and is a favorite sport many young people are high school students. In Hanoi, many schools at all levels have put basketball into the curriculum so that they have more opportunities to practice. However is still yet the referenced referenced on the header and given one of the solution for the basketball development in general general languages, at the school of old school Keywords: The status of basketball in Hanoi, The solution to develop high school basketbal 1. ĐẶT VẤN ĐỀ trung bình của người Việt chỉ tăng 4 cm. Tình Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO) “Sức trạng luyện tập TDTT thường xuyên của thanhkhỏe là một trạng thái hoàn toàn thoải mái về niên nước ta cũng đạt tỷ lệ rất thấp và có sựthể chất, tinh thần và xã hội chứ không phải chỉ chênh lệch lớn giữa các khu vực.là tình trạng không có bệnh hoặc tật nguyền”. Để cải thiện tầm vóc cần có chế độ dinhNhư vậy, một cơ thể khỏe mạnh trước hết phải dưỡng và hoạt động TDTT hợp lý, tuy nhiêncó thể chất tốt, sức khỏe về mặt thể chất phản theo đánh giá của tạp chí y khoa The Lancetánh một phần thực trạng sức khỏe nói chung và (Anh), Việt Nam chỉ có 15,3% người dân tậpđặc biệt liên quan chặt chẽ đến khả năng lao thể dục nhiều hơn ba mươi phút mỗi ngày. Tứcđộng và thẩm mỹ của con người. Do đó vấn đề là trong một trăm người thì chỉ có hơn mười lămphát triển thể chất ở lứa tuổi học sinh là một người bỏ ra nửa tiếng đồng hồ mỗi ngày để vậntrong những vấn đề được quan tâm trong chiến động. Tỉ lệ này thật đáng báo động so với dân sốlược phát triển nguồn nhân lực con người của gần chín mươi triệu người của nước ta hiện nay.mỗi quốc gia. Các số liệu được báo cáo này dẫn ra cũng cho Trong hơn một thập kỷ trở lại đây, đời sống thấy tố chất thể lực, đặc biệt là sức bền và sứcvật chất của người dân Việt Nam đã cải thiện mạnh của thanh niên Việt Nam được xếp vàorất nhiều nhưng vẫn còn đó những vấn đề bất mức kém và rất kém so với chuẩn.cập trong việc phát triển và nâng cao thể trạng Vậy nguyên nhân do đâu mà người Việtcủa người Việt. Một chỉ số quan trọng đó là Nam chúng ta lại là một trong những Quốc giachiều cao trung bình thanh niên Việt Nam rất lười vận động nhất thế giới? Dẫn đến thựckhiêm tốn. Tính đến năm 2014 nam thanh niên trạng nói trên, có phần tác động không nhỏ củaViệt Nam có chiều cao trung bình đạt 164,4 giáo dục thể chất trong nhà trường. Hiện giáocm, và nữ chỉ đạt 153,4 cm; thấp hơn 8 cm so dục thể chất chưa nhận được sự quan tâm đúngvới Nhật Bản và 10 cm so với Hàn Quốc. Nếu mức từ phía gia đình, nhà trường và xã hội.so với chuẩn của Tổ chức Y tế thế giới (WHO), Chính việc xem nhẹ môn học thể dục trongthì thấp hơn 13,1 cm đối với nam và 10,7 cm suốt các cấp học đã ảnh hưởng rất lớn đến việcđối với nữ. Trong 3 thập kỷ qua, chiều cao phát triển thể trạng, sức khỏe của trẻ, gây mất 69DIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔIcân đối, hài hòa giữa phát triển trí tuệ, thể chất trung học cơ sở, trung học phổ thông (gồm cácvà nhân cách học sinh. trường công lập, ngoài công lập) trên địa bàn Môn học nào là quan trọng đối với học TP Hà Nội.sinh, nhất là ở độ tuổi 11 đến 15, độ tuổi Điển hình tiêu biểu nhất cho mô hình phátvàng của đời người để phát triển tầm vóc triển môn bóng rổ trong học đường là Hà NộiDIỄNvà thể ĐÀN - TRAOnhiều lực? Không ĐỔI phụ huynh đề cao Amsterdam. Trường Trung học phổ thôngmôn thể dục. Rất ít người có ý thức dành Amsterdam được công nhận như một trongcho con một quỹ thời để chơi thể thao. Dù những ngôi trường có chất lượng giáo dục tốtnhiều người vẫn nhận thức được rằng một nhất tại Thủ đô, đảm bảo cho tố chất của cáctrong các yếu tố quyết định tầm vóc và thể học sinh thuộc hàng đặc biệt. Nhưng không chỉlực chính là chế độ tập luyện tốt. Giáo dục xét về tố chất, mô hình của Trường Amsterdamthể chất hoàn toàn không được coi trọng và còn được xây dựng giống các nước phươngđầu tư xứng đáng, cũng như hoàn toàn Tây với sự cân bằng nơi giáo dục thể chất vàkhông có cơ hội và điều kiện để làm đúng, văn hóa. Trong sơ đồ của trường vào nămlàm tốt vai trò của nó góp phần cải thiện và 1985, họ đã có sân bóng rổ và bắt đầu giảngnâng cao tầm vóc, thể trạng của học sinh. dạy bộ môn này từ năm 1995. Với điều kiện ...