Thực trạng và giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An

Bài viết "Thực trạng và giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An" phân tích thực trạng công tác xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện trong các trường tiểu học; đề xuất các giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng và giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN Phòng Giáo dục Tiểu học Sở GD&ĐT Nghệ An I. ĐẶT VẤN ĐỀ Môi trường học tập an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường học sinh(HS) được học tập trong điều kiện đảm bảo an toàn về cơ sở vật chất; tài liệu, đồdùng, thiết bị sử dụng để giảng dạy phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trìnhgiáo dục, bảo đảm tính khoa học, chính xác, tính sư phạm, nhân văn và thẩmmỹ. Trong đó, học sinh được tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa,nghệ thuật, thể dục, thể thao phù hợp với độ tuổi, đặc điểm sinh lý, tâm lý đốivới các thành viên trong cơ sở giáo dục. Đặc biệt, học sinh được trang bị kiếnthức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại trẻ em, bạo lực học đường, cơ sở giáodục không bị ảnh hưởng xấu của các loại hình kinh doanh, dịch vụ xungquanh…Thế nhưng, môi trường ấy đang có nhiều biểu hiện không an toàn, lànhmạnh khiến cho các nhà trường và cả xã hội quan tâm. Bởi vì chính sự sự khôngan toàn, lành mạnh ấy dẫn đến phá vỡ văn hóa, các giá trị truyền thống của mỗinhà trường. Trước đây, vấn đề này gần như chỉ đáng lo ngại ở các cấp họcTHCS, THPT. Song, thời gian gần đây nó đã len lỏi và xẩy ra ở các cấp họckhác như mầm non, tiểu học. Đây là điều đáng lo ngại khi mà nhiều vấn đề đingược với chuẩn mực văn hóa nhà trường lại đang xâm nhập vào lứa tuổi màđạo đức, nhân cách của các em đang được hình thành và phát triển. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng mất an toàn, lành mạnh, thânthiện trong các nhà trường nhưng trong đó nổi bật là các vấn đề nảy sinh từchính các em học sinh, từ gia đình, nhà trường và xã hội, trong đó môi trườngvăn hóa học đường (MTVHHĐ) chuẩn mực là một yếu tố cơ sở để góp phần lớnphòng ngừa, ngăn chặn tình trạng mất an toàn, lành mạnh, thân thiện trong cáctrường tiểu học. Vì vậy, quan tâm đến vấn đềxây dựng môi trường an toàn, lànhmạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong các nhà trường tiểu họchiện nay là rất cần thiết. 133 II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁODỤC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN TRONG CÁC TRƯỜNGTIỂU HỌC 1. Những kết quả đạt được Nhận thức được tầm quan trọng của công tác xây dựng trường học thânthiện, an toàn, lành mạnh phòng chống bạo lực học đường trong các trường tiểuhọc trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã có nhiều hoạt động phong phú, đa dạng, gópphần đảm bảo một môi trường học đường an toàn, lành mạnh, thân thiện cho họcsinh, có thể kể đến: công tác đầu tư xây dựng phòng học, quy hoạch mạng lướitrường, lớp được đầu tư; thiết bị, đồ dùng được trang bị; các phòng chức năng,phòng học bộ môn Tin học, Ngoại ngữ, Khoa học được quan tâm. Công tác giáodục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống được các nhà trường thực hiện lồng ghéptrong quá trình dạy học các môn văn hóa và trong các hoạt động ngoại khóa.Nhiều trường đã mời các chuyên gia giảng bài, tổ chức các hoạt động nhằm giáodục kỹ năng sống cho học sinh. Công tác tuyên truyền, giáo dục cho học sinh vềbạo lực học đường được triển khai dưới nhiều hình thức đa dạng, phong phú:Lồng ghép giáo dục kiến thức về bạo lực học đường; giáo dục đạo đức, kỹ năngsống cho học sinh thông qua các môn học chính khóa, các giờ ngoại khóa, cácgiờ sinh hoạt…Phương pháp sân khấu hóa giáo dục đã được áp dụng tại nhiềutrường tiểu học giúp học sinh dễ tiếp thu hơn. Thực hiện hiệu quả phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực, cộng với việc thực hiện Nghị định 80/2017/NĐ-CP củaChính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện,phòng, chống bạo lực học đường, từ những nội dung cốt yếu của phong trào, cácnhà trường đã xây dựng các nhóm giải pháp phù hợp, các tiêu chí về môi trườnghọc tập thân thiện như: Truyền thông, xây dựng cơ sở vật chất; tăng cường vaitrò giáo viên chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh; tổchức cho học sinh tìm hiểu, chăm sóc các khu di tích, lịch sử văn hóa tại địaphương. Cùng với việc vận dụng các thành tố tích cực từ Mô hình trường họcmới, ở nhiều trường, các lớp học được đầu tư khang trang, sạch, đẹp; khuôn viêncó nhiều cây xanh, bóng mát đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi của học sinh;học sinh có nhiều cơ hội tham gia các hoạt động, mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến,quan điểm của mình; môi trường học tập thân thiện, tạo được niềm tin với phụhuynh học sinh. 134 2. Hạn chế, khó khăn và nguyên nhân 2.1. Những hạn chế, khó khăn Mặc dù tại địa bàn Nghệ An thờ ...