Tiết 104 CÔ TÔ (tiếp) (Nguyễn Tuân)I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm

Tiết 104 CÔ TÔ (tiếp) (Nguyễn Tuân)I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống ở vùng đảo Cô Tô. tình cẩm của tác giả dành cho thiên nhiên và con người nơi đây. nghệ thuật viét kí của Nguyễn Tuân. 2. Kĩ năng: - Phân tích truyện để thấy nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ của tác giả. 3. Thái độ: - Có ý thức học tác phẩm – học cách sử dụng từ ngữ....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 104 CÔ TÔ (tiếp) (Nguyễn Tuân)I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - CảmTiết 104 CÔ TÔ (tiếp) (Nguyễn Tuân)I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiênnhiên và đời sống ở vùng đảo Cô Tô. tình cẩm của tác giả dành cho thiên nhiên vàcon người nơi đây. nghệ thuật viét kí của Nguyễn Tuân. 2. Kĩ năng: - Phân tích truyện để thấy nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữcủa tác giả. 3. Thái độ: - Có ý thức học tác phẩm – học cách sử dụng từ ngữ. tình cảm yêu thiênnhiên.II / Chuẩn bị - Gv: sgk – sgv – giáo án - Hs: vở ghi – vở soạn – sgk – phiếu học tậpIII / Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức Hoạt động 1: Khởi động1. Kiểm tra bài cũ? Tóm tắt đ1? Nhận xét - Trả lờicách miêu tả của tác gải ởđ1. - Lắng nghe2. Bài mới b. Cảnh mặt trời mọc trên Hoạt động 2: HDHS thảo luận câu hỏi sgk (tiếp) biển- Y/c đọc đ2 - Đọc diễn cảm đ2.? Cảnh mặt trời mọc trên - Trình bày (trước – mặt - Dậy trước canh bốn biển đảo được miêu tả trời mọc – sau mặt trời rình mặt trời  nhú lêntheo trình tự nào? Tìm chi mọc) dầ n dầ ntiết?  trình tự thời gian Rồi lên cho kì( thảo luận nhóm bàn 3 - Thảo luận – trình bày hếtphút) - Trình bày – bổ xung? Tác giả quan sát cảnhvật từ khi nào? - Nghe- Gv: quan sát lặng lẽ – - Mặt trời tròn chĩnh phúcvới 1 tình yêu thiên nhiên hậu như một ... đầy đặn.say đắm.  hình ảnh đẹp bất ngờ? Không gian trong trẻo - Trình bày – bổ xung độc đáo...hết bụi, mặt trời xuấthiện được miêu tả ntn?Nhận xét câu văn?? Đ ọc “quả trứng - Đọc đoạn văn và nhận  so sánh nhân hoá tàihồng...biển đông” nhận xét tình, từ ngữ gợi tả  bứcxét đoạn văn? cảnh mặt - Suy nghĩ – trả lời tranh rự rỡ lộng lẫy.trời mọc ntn? - Nghe- Gv: đoạn văn  quan sátchính xác, tinh tế đọc đáocủa Nguyễn  Tuânchứng tỏ năng lực sángtạo cái đẹp và lòng yêuthiên nhiên của nhà văn. c. Cảnh sinh hoạt và lao - Đọc đoạn cuối- Y/c học sinh đọc đoạn động trong một buổi sángcuối. trên đảo. - Giếng nước ngọt giữa - Quanh cái giếng nước? Cảnh sinh hoạt của đả o ngọt ở một hòn đảo giữangười dân được tác giả bể + Rất đông ngườimiêu tả ở đâu? + Thuyền mở nắp? Sao tác giả lại chọn cái + Châu Hoà mãn địu congiếng để tả cảnh sinh - Sự sống sau ngày lao  vẻ thanh bình của cuộchoạt? Liên hệ bộ đội ở động ở đảo sống.ngoài đảo hôm nay. - Liên hệ chiến sĩ ở ngoài đảo.? Cảnh sinh hoạt diễn ra - Suy nghĩ – trả lời - Cái giếng ... đất liềnntn?? Còn Nguyễn Tuân có 1cảm nhận riêng ntn?- Gv: cảnh tấp nập lên - Nghexuống múc nước gợi liêntưởng đến sự vui của chợđất liền sự tấp nập nơi đâygợi cảm giác trong lànhcủa buổi sáng trên biển. - Tình cảm chân thành,? Qua miêu tả Nguyễn thân thiện với cuộc sốngTuân thể hiện tình cảm gì? nơi đây? Tại sao nói Cô Tô thắm - Tình yêu dành cho thiênđượm cả m của nhiên và sự sống con xúcNguyễn Tuân. người- Khát vọng tìm kiếm,khám phá những vẻ đẹp * Ghi nhớ: sgk / 91cuộc sống.? Nêu nghệ thuật và nộidung bài văn. - Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: HDHS luyện tập III – Luyện tập Bài 1 / 91: viết đoạn văn- Y/c viết đoạn văn - Viết cá nhân (7’)- Viết cá nhân- Trình bày – nhận xét - Trình bày – nhận xét Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò- Hệ thống kiến thức cơ ...