Tiết 19: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (tiếp)

Học sinh biết được các điều kiện để có phản ứng hóa học - HS biết các dấu hiệu để nhận biết một phản ứng hóa gọc có xảy ra hay không. 2.Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PT chữ. Khả năng phân biệt được hiện tượng vật lý, hiện tượng hóa học, cách dùng các khái niệm hóa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 19: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (tiếp) Tiết 19: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (tiếp)I. MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Học sinh biết được các điều kiện để có phản ứng hóa học- HS biết các dấu hiệu để nhận biết một phản ứng hóa gọc có xảy ra hay không.2.Kỹ năng:- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PT chữ. Khả năng phân biệt được hiện tượng vậtlý, hiện tượng hóa học, cách dùng các khái niệm hóa học.3.Thái độ:- Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học.II. CHUẨN BỊ: GV: chuẩn bị thí nghiệm cho 4 nhóm HS mỗi nhóm bao gồm:- Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn ccồn, môi sắt.- Hóa chất: Zn hoặc Al, dd HCl, P đỏ, dd Na2SO4, dd BaCl2, dd CuSO4- Bảng phụ ghi đề bài luyện tập 1, 2-III. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP:- Sử dụng phương pháp đàm thoại, thực hành thí nghiệm theo nhóm.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:A.Kiểm tra bài cũ:1. Nêu định nghĩa phản ứng hóa học, giải thích các khái niệm chất tham gia, chấttạo thành ( sản phẩm).2. Làm bài tập số 4 SGKB. Bài mới: Hoạt động 1: Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra:HS: tự làm thí nghiệm theo nhóm:Kẽm tác dụng với dd HCl? Quan sát hiện tượng xảy ra.GV: Thuyết trình bề mặt tiếp xúc càng Các chất phản ứng phải tiếp xúc với -lớn thí phản ứng xảy ra càng dễ dàng nhau.GV: Đặt vấn đề: Nếu bột sắt, bột thantrong không khí thì các chất có tự bốccháy không?HS làm thí nghiệm để đốt than hoặc Ptrong không khí.? hãy quan sát hiện tượng, rút ra nhận Một số phản ứng phải đạt đến nhiệt - độ thích hợpxét?GV: Yêu cầu học sinh liên hệ quá ttrìnhchuyển hóa tinh bột thành rượu HS: rútra kết luậnGV: giải thích chất xúc tác là gì?GV: Yêu cầu HS nhắc lại “ khi nào có - Cần có mặt của chất xúc táchiện tượng hóa học xảy ra” Hoạt động 2: Khi nào phản ứng hóa học xảy raGV: Giới thiệu các loại hóa chất trướcphản ứng. Hướng dẫn học sinh các bướctiến hành thí nghiệmHS làm thí nghiệm theo nhóm:1. Cho vài giọt BaCl2 vào dd Na2SO42. Cho dây sắt vào dd CuSO4GV: Yêu cầu HS quan sát và ghi lại cáchiện tượng và rút ra nhận xét? Qua các thí nghiệm vừa làm cùng cácthí nghiệm đã làm ở bài trước hãy chobiết làm thế nào để có phản ứng hóa họcxảy raGV: Tổng kết và chốt kiến thứcGV: làm thí nghiệm cho CaO vào nước? Vậy dấu hiệu nào để nhận biết có phản - Dấu hiệu: - Màu sắcứng hóa học xảy ra? - Tính tan - Trạng thái( tạo ra chất kết tủa hoặc bay hơi) - Sự tỏa nhiệt - Sự phát sángC. Củng cố – luyện tập:Nhỏ vài giọt axit clohidric vào một cục đá vôi ( Thành phần chính làcanxicacbonat)Thấy sủi bọt khí. a. Dấu hiệu nào cho thấy phản ứng hóa học xảy ra b. Viết PT chữ của phản ứng biết sản phẩm là canxi cacbonat, nước và cacbonioxit BÀI THỰC HÀNH SỐ 2I. MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Học sinh phân biệt được hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học.- Nhận biết được dấu hiệu của phản ứng hóa học xảy ra.2.Kỹ năng:- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng sử dụng dụng cụ hóa chất trong phòng thí nghiệm3.Thái độ:- Giáo dục tính cẩn thận , tỷ mỷ trong thực hành thí nghiệm.II. CHUẨN BỊ:GV chuẩn bị cho 4 nhóm mỗi nhóm một bộ thí nghiệm sau: Dụng cụ: Giá thí nghiệm, ống thủy tinh, ống hút, ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn.- Hóa chất: dd Na2CO3, dd nước vôi trong, KMnO4-III. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP:- Sử dụng phương pháp đàm thoại, thực hành thí nghiệm theo nhóm.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:A.Kiểm tra bài cũ:1. Hãy phân biệt các hiện tượng vật lý hiện tượng hóa học2. dấu hiệu để biết có phản ứng hóa học xảy ra.B. Bài mới: Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm: GV: Kiểm tra dụng cụ hóa chất thực hành thí nghiệm.- GV: Nêu mục tiêu của bài thực hành- Tiến hành thí nghiệm-Thí nghiệm 1: Hòa tan và đun nóng KMnO4 Mỗi nhóm có sẵn một lượng thuốc tím chia làm 2 phần:- Phần1: Cho vào ống nghiệm đựng nước lắc cho tan- Phần 2: Bỏ vào ống nghiệm 2- Dùng kẹp gỗ kẹp 2/3 ống nghiệm và đun nóng Đưa que đóm tàn đỏ vào. Que đóm bùng cháy tiếp tục đun đến khi queđóm ngừng cháy thì ngừng lại? Tại sao que đóm lại bùng cháy? Tại sao thấy tàn đóm đẻ bùng cháy thí tiếp tục đun? Hiện tượng que đóm không bùng cháy nữa nói lên điều gì?HS: Đổ nước vaòp ống nghiệm 2 lắc kỹQua sát rút ra kết luận: Ghi nhanh vào bản tường trình.? Quá trình trên có mấy biến đổi xảy ra? Những biến đổi đó là hiện tượng vât lýhay hiện tượng hóa học? Giải thích?Thí nghiệm 2: Dùng ống hút thổi lần lượt vào ống nghiệm 3 đựng nước cất và ống4 đựng nước vôi trong.? Trong ống nghiệm 3 và 4 trường hợp nào có phản ứng hóa ...