TIẾT 24 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH

Qua bài học , học sinh cần nắm được: 1.Về kiến thức:  Hiểu khái niệm phương trình, tập xác định (điều kiện xác định) và tập nghiệm của phương trình. Hiểu các khái niệm và định lí về phương trình tương đương nhằm giải quyết thành thạo các phương trình
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TIẾT 24 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH TIẾT 24 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNHA. MỤC TIÊU BÀI DẠY : Qua bài học , học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức:  Hiểu khái niệm phương trình, tập xác định (điều kiện xác định) và tập nghiệm củaphương trình.  Hiểu các khái niệm và định lí về phương trình tương đương nhằm giải quyết thành thạo cácphương trình 2.Về kĩ năng:  Biết cách nhận biết một số cho trước có phải là nghiệm của phương trình đã cho  Biết biến đổi phương trình tương đương và xác định được hai phương trình đã cho cóphải là hai tương đương không .  Biết nêu điều kiện của ẩn để một phương trình có nghĩa .  Vận dụng được các phép biến đổi tương đương vào việc giải các phương trình .3.Về tư duy:  Hiểu được các phép biến đổi tương đương và hiểu được cách chứng minh định lí vềphép biến đổi tương đương .4.Về thái độ:  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận , chính xác , tính nghiêm túc khoa học.B. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :  Giáo viên: Soạn bài, dụng cụ giảng dạy. bảng phụ minh hoạ  Học sinh: Soạn bài, nắm các kiến thức đã học ở lớp 9 , làm bài tập ở nhà, dụng cụ họctập.C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :  Gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển , đan xen hoạt động nhóm .  Phát hiện , đặt vấn đề và giải quyết vấn đề .D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng- Giớí thiệu bài học và đặt vấn 1. Khái niệm phương trìnhđề vào bài . một ẩn. HĐ 1 : Khái niệm phươngtrình một ẩn.- Gọi HS nhắc lại mệnh đề chứa - Nhắc lại niệm mệnh đề chứabiến. biến.- Hs cho ví dụ . - Cho ví dụ.- Pháp vấn - gợi mở: a. Định nghĩa ( sgk )- (x) = g(x) là 1 phương trình ( Bảng phụ ) một ẩn, x là ẩn số. -Theo dỏi, ghi nhận kiến thức.- D = D  Dg là tập xác định b. Ví dụ : phương trình 1 ẩn. của phương trình.  x3  2 x 2  1 = 3- Nếu (x0) = g(x0) với x0  D  3x  x - 2  2 - x  6 thì x0 là nghiệm của phương - Nêu định nghĩa phương trình trình (x) = g(x) c. Lưu ý : - Khi giải phương trình- Định nghĩa lại phương trìnhdựa vào mệnh đề chứa biến. (x) = g(x) ta chỉ cần tìm điều - Cho ví dụ.- Gọi hs cho ví dụ . kiện của phương trình : - Nghiệm phương trình (x) = g(x) là hoành độ các- Giáo viên làm rõ tập xác định giao điểm của đồ thị hai hàmcủa phương trình ? số y = (x) và y = g(x)- Để thuận tiện trong thực - Nghiệm gần đúng của -Theo dỏi, ghi nhận kiến thức.hành,ta không cần viết rõ tập phương trình.xác định mà chỉ nêu điều kiệnđể x  D.Điều kiện đó gọi làđiều kiện xác định của phươngtrình,gọi tắt là điều kiện củaphương trình. HĐ 2: Cũng cố điều điện xácđịnh của phương trình- Gv cho hs giải các ví dụ về - Tìm điều kiện các phương trìnhđiều kiện xác định của phương d. Ví dụ : Tìm điều kiện của - Phát hiện các điều kiện của phương trình phương trình :trình a. x 3  2 x 2  1  0  a. x3  2 x 2  1 = 3 (1) x3  2 x 2  1 = 3 x  2  0  3x  x - 2  2 - x  6 b. 3 x  x - 2  2 - x  6 (2) b.  2  x  0- Xét xem x = 2 có phải lànghiệm của (1) ; (2)? - Tiến hành làm bài- Theo dỏi hoạt động của họcsinh .- Gọi học sinh trình bày bài giải - Trình bày nội dung bài làm - Theo dỏi, ghi nhận kiến thức.- Gọi học sinh nêu nhận xét bài - Phát biểu ý kiến về bài làm của bạnlàm của bạn 2. phương ...