13. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AM-PE

Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên đoạn dòng điênh để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau . - Thành lập được và vận dụng được các công thức xác định tác dụng lên một đơn vị chiều dài của dòng điện. 2. Kỹ năng - Giải thích nguyên nhân hai dây dẫn có dòng điện lại hút hoặc đẩy nhau....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
13. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AM-PE 13. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AM-PE.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên đoạn dòng điênh để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau . - Thành lập được và vận dụng được các công thức xác định tác dụng lên một đơn vị chiều dài của dòng điện. 2. Kỹ năng - Giải thích nguyên nhân hai dây dẫn có dòng điện lại hút hoặc đẩy nhau. - Tìm được lực tương tác giữa hai dây dẫn.II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên  Kiến thức và đồ dùng - Thí nghiệm tương tác hai dây dẫn có dòng điện song song. - Hình vẽ tương tác hai dây dẫn. 2.Học Sinh - Ôn lại tương tác từ, đường cảm ứng từ, quy tắc bàn tay trái.III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1:Ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình - Trả lời câu hỏi của thầy của lớp. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Nêu câu hỏi về tương tác từ. - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. Hoạt động 2: Tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - .Làm thí nghiệm tương tác hai - Quan sát thí nghiêm dòng điện thẳng song song và - Tìm cách giải thích. yêu cầu HS giải thích. - Thảo luận về tương tác hai dây dẫn. - Tìm hiểu từ trường của các dòng điện như thế nào? Quy tắc bàn tay trái? - Yêu cầu HS trình bày cách- Trình bày cách giải thích của giải thích - Nhận xét. mình.- Nhận xét câu trả lời của bạn. - Nêu câu hỏi C1.- Đọc SGK. - Yêu cầu HS đọc phần 1.b.- Thảo luận về lực tác dụng. - Tổ chức thảo luận về lực tác- Tìm công thức xác định lực dụng. tác dụng lên mỗi mét chiều dài dựa vào công thức đã học về cảm ứng từ là lực từ. - Yêu cầu HS trình bày .- Trình bày công thức - Nhận xét.- Nhận xét câu trả lời của bạn. Hoạt động 3: Phần 2: Định nghĩa Ampe. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên- Đọc SGK và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS dựa vào công của thầy thức trên, nếu F=1N, l=1m,- Thảo luận nhóm r=1m thì I=1A ta có định- Trình bày định nghĩa. nghĩa Ampe.- Nhận xét câu trả lời của bạn.. - Trình bày định nghĩa.. Hoạt động 4:Vận dụng , củng cố.. Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên- Đọc SGK - Nêu câu hỏi 1,2 SGK.- Trả lời câu hỏi - Tóm tắt bài. Đọc “ Em có biết- Ghi nhận kiến thức... ” - Đánh giá, nhận xét giờ dạy. Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên- .Ghi câu hỏi và bài tập về - Giao các câu hỏi và ác bài tập nhà.. trong SGK. - Giao các câu hỏi trắc nghiệm .- Ghi nhớ lời nhắc của giáo - Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau. viên