Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1.

Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loại văn miêu tả (tả cảnh) ưu – nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loại văn này và viết bài tốt hơn. 2. Kĩ năng: - Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục 3. Thái độ: - Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀ I- Mục tiêu cần đạt 1.Tiết 98 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH VIẾT Ở NHÀI- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Qua bài tập làm văn – trả bài đánh giá nhận thức của học sinh về thể loạivăn miêu tả (tả cảnh) ưu – nhược. Từ đó học sinh có nhận thức đúng về thể loạ ivăn này và viết bài tốt hơn. 2. Kĩ năng: - Chữa các lỗi sai trong bài. Học sinh biết sửa chữa lỗi sai và khắc phục 3. Thái độ: - Có ý thức chữa lỗi sai và khắc phục. Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡngcác đối tượng.II- Chuẩn bị:- GV: bài kiểm tra – giáo án- HS: vở ghi – phiếu học tập – bút chìIII- Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: HDHS chữa đề bài I – Chữa bài 1. Đề bài: Em hãy tả lại- Y/c học sinh nhắc lại đề. - Nhắc lại đề bài- Khi tả cảnh ta cần chú ý - Nhắc lại lí thuyết văn tả quang cảnh sân trường giờđến điều gì? cảnh ra chơi.- Đề bài này yêu cầu gì? - Nêu thể loại – nội dung * Y/c:- Y/c học sinh chữa dàn – phạm vi - Thể loại: tả cảnh - Bố cục bài văn – từng - Nội dung: cảnh sânbài+ Nêu phần Mở bài phần (mở bài – thân bài – trường giờ ra chơi (hoạt kết bài) động – phạ m vi) Thân bài Kết bài 2. Dàn bài: a, Mở bài: giới thiệ u chung quang cảnh sân trường. b. Thân bài: - Trước giờ ra chơi - Giờ ra chơi tiết nào? - Các hoạt động diễn ra trên sân trường. - Tiếng trống kết thúc giờ ra chơi. c. Kết luận: - Cảm xúc về giờ ra chơi. Hoạt động 2: Nhận xét bài viết I – Chữa lỗi cụ thể. 1. Lỗi diễn đạt – dùng từ- Gv nhận xét bài viết - Nghe - Sau khi học xong được+ ưu điểm: Nắm được lí ra chơi làm cho chúng emthuyết – bố cục. Một số cảm thấy thoải mái...bài viết có hình ảnh (6D: - Trong lúc bắt đầu trống3-4 bài; 6B: 2-3 bài) chữ ra chơi. Học sinh ở cáctrình bày rõ ràng. lớp ùa ra...+ Nhược điể m: còn lẫncác phần bố cục bài văn.chưa quan sát kĩ giờ rachơi, 1 số bài viết sơ sài –diễn đạt yếu.- HD chữa các lỗi saitrong bài (6D – 2 lỗi, 6B – - Quan sát trên bảng phụ2 lỗi) phát hiện lỗi sai – chữa lỗi+ Chép vào bảng phụ?  trình bày 2. Lỗi chính tả - viết tắtY/c chỉ ra lỗi diễn đạt – - Chép – quan sátdùng từ? Chữa cá nhân – - ron rả  Ron rả - Chữa trên bảngtrình bày (cá nhân) - nắng lặng  vắng lặng- Chép các lỗi sai lên bảng - Nghe+ Y/c học sinh chữa cá - Chò trơi  trò chơinhân trên bảng? - o  không- Gv nhắc nhở học sinh - Sếp hàng  xếp hàngkhắc phục ở bài văn sau. Hoạt đọng 3: Trả bài – lấy điểm- Gv công bố kết quả6D: - Nghe kết quảG: K: TB:Y:6B:G: K: TB:Y:- Trả bài cho học sinh? - Nhận bài - đối chứng cáY/c học sinh chữa các lỗi nhân tự sửa bài bằng bútsai trong bài của mình? chì - lỗi sai- Gv lấy điểm vào sổ - Nghe và đọc điểm chính xác Hoạt dộng 5: Củng cố – dặn dò- Hệ thống kiến thức cơ - Nhắc lạibả n ...