Tiểu luận: Xử lý xung đột giữa giáo viên và phụ huynh học sinh từ việc xử phạt học sinh

Hiện nay, ở nhiều trường học, đa số trường đã thực hiện tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ, tuy nhiên vẫn còn nhiều trường, nhiều giáo viên, vẫn chưa đặt tâm huyết với nghề với công việc. Về phía phụ huynh học sinh, nhiều người đã coi trọng truyền thống tôn sư trọng đạo, phối hợp tốt với nhà trường và giáo viên để giáo dục học sinh. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo "Tiểu luận: Xử lý xung đột giữa giáo viên và phụ huynh học sinh từ việc xử phạt học sinh".
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận: Xử lý xung đột giữa giáo viên và phụ huynh học sinh từ việc xử phạt học sinh MỤC LỤCLời nói đầu ...................................... Error! Bookmark not defined.I. Mô tả tình huống :......................................................................... 3II. Phân tích lý tình huống:............................................................... 6III. Xử lý tình huống: ........................................................................ 9IV. Kiến nghị: ................................................................................. 15V.Kết luận : .................................................................................... 16TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................ 24 PhầnI. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Giới thiệu về khoá bồi dưỡng kiến thức lớp chuyên viên. Khóa học bồi dưỡng kiến thức dành cho chuyên viên nhằm cung cấpcho người học những kiến thức cơ bản, giúp người học nâng cao năng lựccho công chức, viên chức nhà nước trong đơn vị hành chính. Khóa học cung cấp cho người học kiến thức cơ bản về nhà nước, cơchế tổ chức và nội dung quản lý hành chính nhà nước, từ đó giúp người học ýthức được những chức trách, nhiệm vụ của mình trong quá trình nâng caochất lượng trong công tác. Khóa học chú trọng đến việc hình thành các kỹ năng nhận thức và vậndụng những kiến thức vào việc bồi dưỡng nhân cách cho công chức, viênchức làm việc tại các cơ quan hành chính Nhà nước; đồng thời góp phần hìnhthành các kỹ năng về quản lý con người, quản lý tài sản... Các kỹ năng chủyếu được hình thành thông qua các nội dung của môn học có sự lồng ghépcủa giảng viên.2. Trình bày lý do mà cá nhân quyết định tham dự khoá bồi dưỡng; Trường học là đơn vị hành chính sự nghiệp, nằm trong nền hành chínhquốc gia. Là một giáo viên kiêm tổ trưởng chuyên môm của trường, bản thânmới được bồi dưỡng kiến thức về quản lý giáo dục; Vốn hiểu biết về Nhànước và quản lý hành chính nhà nước còn còn hạn chế. Tôi quyết định thamgia lớp bồi dưỡng chuyên viên k22 do Bộ Nội Vụ đào tạo để nâng cao kiếnthức và năng lực của mình; từ đó vận dụng vào thực tiễn công tác tại đơn vị.3. Giới thiệu về cấu trúc nội dung, chương trình khoá bồi dưỡng; Nội dung chương trình khóa bồi dưỡng về Quản lý hành chính Nhànước dành cho chuyên viên gồm 3 phần : Phần I: Nhà nước và Pháp luật Phần II : Hành chính nhà nước và công nghệ hành chính Phần III : Quản lý Nhà nước đối với ngành, lĩnh vực.4. Cấu trúc, nội dung của Tiểu luận tình huống giáo dục.Để đóng góp một số kinh nghiệm của mình cho lĩnh vực Giáo dục đồng thờiứng dụng kiến thức đã học trong khóa học này nhằm hoàn thành tiểu luận do cácthầy cô giáo giao cho được tốt hơn tôi chọn tình huống “Xử lý xung đột giữagiáo viên và phụ huynh học sinh từ việc xử phạt học sinh”. Đây là một tìnhhuống đã xẩy ra mà tôi đã chứng kiến và có thực 100 phần trăm.Hoàn thành được đề tài này là do sự giảng dạy nhiệt tình của các Thầy, cô giáo.Tôi xin chân thành cảm ơn tất cả các Thầy, cô đã tận tình giảng dạy.Do thời gian hạn hẹp và bận nhiều công việc, kiến thức bản thân còn hạnchế vì vậy tiểu luận này chắc chắn sẽ có thiếu sót về cả nội dung và hìnhthức. Tôi rất mong được sự góp ý của Thầy, cô giáo, đồng nghiệp và bạnđọc.I. Mô tả tình huống : Tình huống tôi sắp kể đây là có thật và tôi trực tiếp chứng kiến tạitrường Mầm Non huyện Thanh Oai, Hà Nội. Việc thế này, vào khoảng 9h sáng thứ 6 ngày cuối tuần của tuần thứnhất tháng 9 năm 2014, cả trường đang diễn ra hoạt động học bình thường thìcó một phụ huynh học sinh tên Trần Thị T là bà của học sinh Nguyễn Vũ Plớp 3 tuổi C1 đến trường la lối om sòm, chửi cô Nguyễn Thị Hồng G (Giáoviên chủ nhiệm lớp 3c1). Bà T đòi gặp Ban Giám hiệu. Bà ta khiếu nại côNguyễn Thị Hồng G dạy lớp cháu bà ta học đã bắt cóc. Bà Trần Thị T yêucầu Ban Giám hiệu phải kiểm điểm và xử lý kỷ luật cô Nguyễn Thị Hồng Gvì thiếu trách nhiệm để con chị đi ra khỏi trường như vậy là không đúng, vìvậy bà T khóc lóc và đòi đền cháu. Lúc này là đang hoạt động học bình thường, Cô Nguyễn Thị Hồng Gđang dạy học sinh trên lớp, hơn nữa nhà trường cũng chỉ nắm được thông tintừ phía phụ huynh học sinh, chưa chao đổi được với giáo viên chủ nhiệm lớpvì vậy cô phó Hiệu trưởng nhà trường đã mời bà Trần Thị T vào văn phòngtrao đổi và uống nước(nhằm nắm thêm tình hình và xoa dịu bức xúc bàT).Đồng thời cử một số cô ở các lớp đi tìm cháu trong đó có tôi. Sau khi tìmhiểu hỏi thăm thì tôi nhận được một thông tin khoảng 9h kém 20 có một cháutrai bước ra khỏi cổng và có một người đàn ông khoảng chừng 32 tuổi tên làD dắt đi khỏi và gửi cháu vào nhà bà họ cháu, sau đó báo cho bà cháu biết vàngay lập tức bà cháu đến trường lu loa lên, khi nhận được thông tin đó ngaylập tức tôi về báo cáo lại với cô phó Hiệu Trưởng. Trong khi đó bà T vẫnkhóc lóc đòi cháu và bắt n ...