Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác ở trường Tiểu học

Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạn tương tác nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Tiếu học thông qua một số môn học cụ thể. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo luận án.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác ở trường Tiểu học Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o Tr−êng ®¹i häc s− ph¹m hμ néi ---------- NguyÔn thÞ thanh h»ng Tæ chøc d¹y häctheo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ë tr−êng tiÓu häc chuyªn ngμnh: lý luËn vμ lÞch sö gi¸o dôc m· sè: 62.14.01.01 TÓM TẮT luËn ¸n tiÕn sÜ gi¸o dôc häc Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: 1. pgs. Ts. Phã §øc Hoµ 2. ts. Tõ §øc V¨n Hμ néi - 2010 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà NộiNgười hướng dẫn khoa học:Phản biện 1:Phản biện 2:Phản biện 3: Luận án được bảo vệ tại Hội đồng cấp nhà nước luận án Tiến sĩ họp tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi … ngày … tháng … năm 2010Có thể tìm hiểu luận án tại:- Thư viện Quốc gia Việt Nam;- Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Më ®Çu1. TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi 1.1. TiÓu häc lμ bËc häc nÒn t¶ng, bËc häc ®Çu tiªn cã nhiÖm vô chuÈn bÞ c¬së ban ®Çu vÒ ®¹o ®øc, trÝ tuÖ, thÓ chÊt, thÈm mÜ vμ c¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cho c¸c bËchäc kÕ tiÕp. ChÝnh v× vËy, ®æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc gãp phÇn n©ng cao chÊtl−îng d¹y vμ häc trong nhμ tr−êng tiÓu häc l¹i cμng ®ßi hái m¹nh mÏ h¬n. LuËt Gi¸odôc (2005) ®· nªu râ: “Ph−¬ng ph¸p gi¸o dôc tiÓu häc ph¶i ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tùgi¸c, chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh, phï hîp víi ®Æc ®iÓm cña tõng líp häc, m«nhäc; båi d−ìng ph−¬ng ph¸p tù häc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vμo thùctiÔn; t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m, ®em l¹i niÒm vui, høng thó häc tËp cho häc sinh.” 1.2. Thùc tÕ ®· cho thÊy, gi¸o dôc hiÖn nay ch−a ®¸p øng kÞp víi nh÷ng ®ßihái chuyÓn biÕn cña x· héi. Ph−¬ng ph¸p d¹y häc vÒ c¬ b¶n vÉn theo lèi truyÒn thômét chiÒu, ®ßi hái ng−êi häc ph¶i ghi nhí m¸y mãc, kh«ng ph¸t huy ®−îc t− duy phªph¸n, t− duy s¸ng t¹o vμ tinh thÇn tù häc ë ng−êi häc. 1.3. HiÖn nay, ®Ó ®¸p øng ®−îc nhu cÇu ®æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc, quan®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ®· vμ ®ang ®−îc c¸c nhμ khoa häc, c¸c nhμ gi¸o quan t©mnghiªn cøu øng dông, coi ®ã lμ mét h−íng tiÕp cËn d¹y häc, ®−êng h−íng s− ph¹mn¨ng ®éng, th©n thiÖn. Tuy ®ã lμ mét quan ®iÓm d¹y häc cßn ch−a phæ biÕn ë ViÖtNam, nh−ng l¹i lμ mét trong nh÷ng quan ®iÓm d¹y häc mang l¹i hiÖu qu¶ cao vμ kh¸phæ biÕn ë c¸c n−íc tiªn tiÕn. Do tÝnh chÊt cßn míi mÎ nªn viÖc vËn dông nã ®óng®¾n ®ßi hái ph¶i nghiªn cøu, thö nghiÖm vμ ®iÒu chØnh cho phï hîp víi ®iÒu kiÖn côthÓ cña tr−êng tiÓu häc n−íc ta hiÖn nay. 1.4. ViÖc nghiªn cøu vËn dông quan ®iÓm d¹y häc nμy ®· ®−îc tiÕn hμnhtrong vμi n¨m gÇn ®©y ë ViÖt Nam, chñ yÕu trong khu«n khæ ho¹t ®éng cña c¸c dù ¸nph¸t triÓn gi¸o dôc ë c¸c cÊp häc cao hoÆc gi¸o dôc ng−êi lín. ë tiÓu häc nh÷ngnghiªn cøu nμy nãi chung ch−a mang l¹i kÕt qu¶ cô thÓ, cÇn ph¶i ®−îc tiÕp tôc vμ ph¸ttriÓn cã tÝnh môc ®Ých h¬n. 1.5. ViÖc ¸p dông quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c vμo d¹y häc tiÓu häc, dùatrªn nh÷ng tiªu chÝ phï hîp víi ®Æc ®iÓm t©m lý nhËn thøc løa tuæi häc sinh tiÓu häclμ viÖc lμm phï hîp vμ ®óng ®¾n trong giai ®o¹n hiÖn nay ®Ó gãp phÇn ®æi míiph−¬ng ph¸p d¹y häc, h−íng häc sinh tíi c¸c ho¹t ®éng häc tËp chñ ®éng, s¸ng t¹ochèng l¹i thãi quen häc tËp thô ®éng gi¸o ®iÒu, n©ng cao chÊt l−îng d¹y häc ë tiÓuhäc, phï hîp víi tinh thÇn häc tËp trong mét tr−êng häc an toμn, th©n thiÖn. XuÊt ph¸t tõ nh÷ng c¬ së lÝ do nªu trªn, chóng t«i chän ®Ò tμi nghiªn cøu: “Tæchøc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ë tr−êng tiÓu häc”.2. Môc ®Ých nghiªn cøu §Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p tæ chøc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c nh»mn©ng cao chÊt l−îng d¹y vμ häc trong nhμ tr−êng tiÓu häc th«ng qua mét sè m«n häc.3. Kh¸ch thÓ vµ ®èi t−îng nghiªn cøu3.1. Kh¸ch thÓ nghiªn cøu Qu¸ tr×nh d¹y häc trong nhμ tr−êng tiÓu häc.3.2. §èi t−îng nghiªn cøu 1 Mèi quan hÖ t−¬ng t¸c gi÷a gi¸o viªn- häc sinh vμ m«i tr−êng d¹y häc 4. Gi¶ thuyÕt khoa häc NÕu c¸c biÖn ph¸p tæ chøc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ®−îc x©ydùng vμ thùc hiÖn b»ng nhiÒu h×nh thøc ho¹t ®éng häc tËp, trong m«i tr−êng th©nthiÖn vμ ®a d¹ng vÒ th«ng tin, trong quan hÖ hîp t¸c vμ khuyÕn khÝch vai trß chñ ®éngcña häc sinh th× sÏ dÉn ®Õn kÕt qu¶ häc tËp cao h¬n so víi ®iÒu kiÖn d¹y häc th«ngth−êng. 5. NhiÖm vô nghiªn cøu5.1.X¸c ®Þnh c¬ së lý luËn cña viÖc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c, ph©ntÝch thùc tr¹ng vμ ®iÒu kiÖn d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c trong nhμtr−êng tiÓu häc hiÖn nay.5.2.§Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p tæ chøc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ëtr−êng tiÓu häc.5.3. Tæ chøc thùc nghiÖm d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c trong nhμtr−êng tiÓu häc ®Ó kiÓm chøng gi¶ thuyÕt khoa häc cña luËn ¸n.6. Ph¹m vi, giíi h¹n ...