Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quá trình dạy học và phát triển lớp ghép tiểu học

Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quá trình dạy học và phát triển lớp ghép tiểu học nhằm nghiên cứu các vấn đề lý luận thực tiễn về quá trình dạy học và phát triển lớp ghép tiểu học, trên cơ sở đó đề xuất những biện pháp về phát triển loại hình này trong phát triển của hệ thống giáo dục tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quá trình dạy học và phát triển lớp ghép tiểu học 1 NH NG V N ð CHUNG 1. TÍNH C P THI T C A ð TÀI - Ch trương c a ð ng và Nhà nư c ta v phát tri n giáo d c và ñào t o nh m th c hi n công nghi p hóa, hi n ñ i hóa. - Do ñ c ñi m giáo d c mi n núi, vùng sâu, vùng xa còn g p nhi u khó khăn và b t c p. - Phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c nh m t o ñi u ki n thu n l i cho tr em vùng khó khăn ñ n trư ng l p h c. 2. M C ðÍCH NGHIÊN C U Nghiên c u các v n ñ lý lu n th c ti n v quá trình d y h c và phát tri n l p ghép ti u h c,trên cơ s ñó ñ xu t nh ng bi n pháp v phát tri n lo i hình này trong phát tri n c a h th ng giáo d c ti u h c. 3. KHÁCH TH VÀ ð I TƯ NG NGHIÊN C U 3.1. Khách th nghiên c u Ho t ñ ng lo i hình l p ghép ti u h c Vi t Nam nói chung và khu v c ðBSCL nói riêng. 3.2. ð i tư ng nghiên c u Quan h gi a ho t ñ ng d y và ho t ñ ng h c c a lo i hình l p ghép ti u h c, nhu c u và bi n pháp phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c vùng khó khăn thu c khu v c ðBSCL. 4. GI THUY T KHOA H C Phát tri n ph c p giáo d c là m t ñòi h i c a th i ñ i, c a s nghi p công nghi p hóa, hi n ñ i hóa, song nh ng vùng sâu, vùng xa, dân t c ít ngư i vv… g p r t nhi u khó khăn v v trí ñ a lý, kinh t xã h i, ñi u ki n ñ phát tri n giáo d c như vùng ñô th , ñông dân, phát tri n lo i hình l p ghép là m t phương th c phát tri n giáo d c vùng khó khăn và th c 2 hi n ph c p giáo d c. L p ghép là m t hình th c t ch c d y h c ña m c tiêu, ña n i dung và ña d ng v ñ i tư ng, ch có th d y h c l p ghép hi u qu khi phân tích ñư c c u trúc lo i hình l p ghép; xác ñ nh ñúng ñi u ki n nh hư ng ñ n vi c t ch c d y h c l p ghép, xác ñ nh ñư c cách th c t ch c d y h c phát huy nh ng ưu ñi m và kh c ph c nh ng h n ch c a vi c t ch c d y h c l p ghép. 5. NHI M V NGHIÊN C U 5.1. Nghiên c u các v n ñ lý lu n d y h c l p ghép ti u h c. 5.2. Nghiên c u quá trình phát tri n d y h c l p ghép ti u h c khu v c ðBSCL. 5.3. ð xu t các bi n pháp phát tri n lo i hình d y l p ghép ti u h c. 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6.1. Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n. 6.2. Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n. 6.3. Nhóm phương pháp toán h c. 7.NH NG ðÓNG GÓP M I C A LU N ÁN - H th ng các v n ñ lý lu n v d y h c l p ghép và t ng k t kinh nghi m quá trình phát tri n d y h c l p ghép ti u h c t năm 1975 ñ n nay. - So sánh lo i hình l p ghép m t s nư c, trên cơ s ñó, ñưa ra các k t lu n v v n ñ phát tri n c a lo i hình này góp ph n phát tri n giáo d c mi n núi, vùng sâu, vùng xa, vùng dân t c Vi t Nam. - Làm phong phú thêm ki n th c v l ch s giáo d c h c, v giáo d c h c sinh. 8. NH NG LU N ðI M CƠ B N C N B O V 3 Ti p c n quan ñi m l ch s v quá trình hình thành và phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c Vi t Nam là lo i hình d y h c t n t i phù h p v i ñi u ki n v v trí ñ a lý, kinh t , vùng mi n nh m ñáp ng quy n ñư c h c c a tr em và phát tri n giáo d c vùng sâu, vùng xa. 9. GI I H N, PH M VI NGHIÊN C U ð tài lu n án nghiên c u quá trình phát tri n lo i hình d y h c l p ghép ti u h c mi n núi, vùng sâu, vùng xa, vùng ñ ng bào dân t c, h i ñ o thu c khu v c ðBSCL t năm 19975 ñ n nay. 10. C U TRÚC LU N ÁN Ngoài nh ng v n ñ chung, k t lu n, ki n ngh và ph l c, tài li u tham kh o lu n án g m 3 chương: Chương I: Cơ s lý lu n c a phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c. Chương II: Th c tr ng phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c khu v c ðBSCL t năm 1975 ñ n nay. Chương III: Các bi n pháp phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c khu v c ðBSCL. Chương 1 CƠ S LÝ LU N C A LO I HÌNH PHÁT TRI N L P GHÉP TI U H C 1.1. L CH S V N ð NGHIÊN C U 1.1.1. Nghiên c u v phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c trên th gi i - S phát tri n giáo d c m i qu c gia luôn chênh l ch, không ñ ng ñ u các vùng, các ñ a phương và các dân t c. 4 - L p ghép ñã t n t o nhi u qu c gia, k c nh ng qu c gia có n n kinh t phát tri n như Hoa Kỳ, Pháp, Canada, Nh t… và các nư c trong khu v c. - Nghiên c u v mô hình l p ghép ñư c ti p c n dư i hai góc ñ : l p ghép nhi u trình ñ khác nhau và l p ghép có h c sinh nhi u ch ng t c khác nhau. 1.1.2. Nghiên c u quá trình phát tri n lo i hình l p ghép ti u h c Vi t Nam L p ghép ñã có m t l ch s phát tri n t th i xã h i phong ki n Vi t Nam. ðó là l p h c c a các ông ð , ông C ng và c a các hương sư làng quê. Ngay t nh ng ngày ñ u m i thành l p nư c Vi t Nam Dân ch Công hòa, Ch t ch H Chí Minh ñã có nh ng nghiên c u và ch ñ o v i lo i hình l p ghép dư i mô hình bình dân h c v trên tinh th n h c m i nơi, m i ch , ngư i bi t ch d y cho ngư i chưa bi t ch , ngư i bi t nhi u d y cho ngư i bi t ít. Sau ñó, tác gi Ph m Minh H c, v i công trình nghiên c u t ng k t 10 năm xóa mù ch và ph c p giáo d c ti u h c (1990- 2000) ñã t ng k t nh ng kinh nghi m trong xóa mù và ph c p giáo d c ti u h c nh kinh nghi m phát tri n mô hình l p ghép… H u h t các công trình, bài báo ñ u ñư c ti p c n dư i góc ñ lý lu n d y h c và lý lu n qu n lý nh m mô t th c tr ng hay t ng k t kinh nghi m d y h c l p ghép ti u h c và ñ xu t bi n pháp phát tri n mô hình này. Chưa có m t công trình nghiên c u nào tri n khai dư i góc ñ l ch s giáo d c h c, vì v y tác gi ch n ñ tài làm lu n án nghiên c u sinh. 1.2. NH NG V N CƠ B N V D Y H C TI U H C 1.2.1. ð c ñi m tâm lý c a h c sinh ti u h c 5 ð i tư ng c a c p ti u h c là tr em t 6 ñ n 11 tu i. Tr em l a tu i ti u h c là th c th ñang hình thành và phát tri n c v m t sinh lý, tâm lý, xã h i. Các em ñang t ng bư c gia nh p vào xã h i t ...