Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA" nhằm xây dựng khung lý luận làm tiền đề nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp BĐCL trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA và Chu trình CTCL “(C-E)PD”2 , góp phần nâng cao chất lượng đào tạo; ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và khoa học kỹ thuật, chuyển giao công nghệ; liên kết đào tạo, gắn kết với doanh nghiệp, tư vấn hướng nghiệp, giải quyết việc làm đáp ứng nhu cầu xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ VĂN HÀBẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO TIẾP CẬN AUN-QA LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIAO DỤC Hà Nội, năm 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ VĂN HÀ BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO TIẾP CẬN AUN-QA Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, năm 2024 Luận án được hoàn thành tại: Viện khoa học Giáo dục Việt NamNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng TS. Trịnh Thị Anh HoaPhản biện 1:....................................................................................................................................................................................................................................................................Phản biện 2:....................................................................................................................................................................................................................................................................Phản biện 3:....................................................................................................................................................................................................................................................................Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận án cấp Viện họp tại Viện Khoahọc Giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hoàn Kiếm, Hà NộiVào hồi.........giờ.........ngày..........tháng..........năm.......Có thể tìm hiểu Luận án tại: - Thư viện Quốc gia; - Thư viện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 1 MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Chất lượng đào tạo đang là mối quan tâm của toàn xã hội và trở thành yếu tố quantrọng hàng đầu trong các cơ sở đào tạo, đặc biệt là trong điều kiện cạnh tranh và hộinhập quốc tế như hiện nay. Mọi hoạt động đào tạo được thực hiện đều hướng tới CLĐTđảm bảo thương hiệu của mỗi cơ sở đào tạo. Trường cao đẳng là nơi trực tiếp tạo ra vàchịu trách nhiệm về CLĐT, tuy nhiên, thực tế trong thời gian qua thực trạng CLĐT chưađáp ứng được nhu cầu của TTLĐ cũng như của nền kinh tế - xã hội và một trong nguyênnhân chính là hệ thống ĐBCL của các trường cao đẳng chưa đáp ứng được yêu cầu. Mạng lưới BĐCL các trường đại học Đông Nam Á (AUN - ASEAN UniversityNetwork) được thành lập năm 1995. Năm 2004, Tiêu chuẩn Mạng lưới BĐCL cáctrường đại học Đông Nam Á (ASEAN University Network - Quality Assurance (AUN-QA)) được ban hành. Từ năm 2006 đến nay, Bộ tiêu chuẩn AUN - QA được áp dụng,với mục đích là thúc đẩy công tác BĐCL, thúc đẩy cạnh tranh trong khu vực. Xuất phát từ thực tiễn trên, nhằm đáp ứng yêu cầu cơ cấu ngành, nghề, số lượng,chất lượng nguồn nhân lực lao động để phục vụ phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bềnvững, tận dụng và phát huy được những lợi thế của phố Hải Phòng và chiến lược pháttriển kinh tế ngành, địa phương thì việc lựa chọn 06 trường cao đẳng nêu trên để tậptrung nghiên cứu bộ tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ báo chất lượng gắn với hệ thống/quytrình BĐCL quá trình đào tạo; ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và khoa học kỹthuật, chuyển giao công nghệ; liên kết đào tạo, gắn kết với doanh nghiệp, tư vấn hướngnghiệp, giải quyết việc làm trình độ cao đẳng, đặc biệt là tự đánh giá cải tiến chất lượng1của các trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng dựa vào CIPO và theo chutrình CTCL “(C-E) PD” theo tiếp cận AUN-QA là cần thiết. Vận dụng cách tiếp cận BĐCL vào trong quản lý các trường cao đẳng là một hướngđi mới trong GDNN của những năm gần đây, được sự quan tâm của các cơ quan quảnlý, nhà quản lý và trường cao đẳng. Do đó, việc tham gia KĐCL là yêu cầu bắt buộctrong tổ chức và hoạt động GDNN. Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo của AUN-QA được nhiều trường đại học ở Việt Nam quan tâm, đăng ký được đánh giá và đượcchứng nhận của AUN-QA. Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài luận án “Bảo đảm chất lượng trường cao đẳng trênđịa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA” là hết sức cấp thiết cả về lý luậnvà thực tiễn.2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng khung lý luận làm tiền đề nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải phápBĐCL trường cao đẳng trên địa bàn thành phố Hải Phòng theo tiếp cận AUN-QA vàChu trình CTCL “(C-E)PD”2, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo; ứng dụng kết quảnghiên cứu khoa học và khoa học kỹ thuật, chuyển giao công nghệ; liên kết đào tạo, gắnkết với doanh nghiệp, tư vấn hướng nghiệp, giải quyết việc làm đáp ứng nhu cầu xã hội.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu3.1. Khách thể nghiên cứu Các hoạt động chủ chốt theo các chức năng, nhiệm vụ trường cao đẳng, bao gồm:đào tạo; ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và khoa học kỹ thuật, chuyển giao công1 Quy trình ĐBCL trường cao đẳng bao gồm các khâu/nội dung: Tự đánh giá, đánh giá trong và ngoài, kiểm định chất lượng;và Đề tài luận án tập trung vào nghiên cứu khâu/nội dung tự đánh giá CTCL của nhà trường2 C-EPD: C - Checking và được hiểu là Giám sát/Kiểm tra kết quả chất lượng; E - Evaluation là Đánh giá kết quả chất lượng;P - Planning là Lập kế hoạch CTCL; D - Doing là Thực hiện kế hoạch CTCL 2nghệ; liên kết đào tạo, gắn kết với doanh nghiệp, tư vấn hướng nghiệp, giải quyết việclàm3 của trường cao đẳng trong hệ thống GDNN.3.2. Đối tượng ...