Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ngoài công lập thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hiện nay

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ngoài công lập thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hiện nay" là đề xuất các giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập trên địa bàn Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông ngoài công lập thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hiện nay BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM HÀ XUÂN LỘC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG NGOÀI CÔNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 9.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2024 Công trình được hoàn thành tại: VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Phạm Minh Mục 2. TS. Lương Việt Thái Phản biện 1: PGS.TS. Dương Thị Hoàng Yến Phản biện 2: PGS.TS. Nguyễn Tiến Hùng Phản biện 3: TS. Nguyễn Quốc Trị Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Vào hồi.....giờ.......ngày......tháng......năm 2024Có thể tìm hiểu luận án tại:- Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam- Trung tâm lưu trữ và thư viện quốc gia DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ1. Hà Xuân Lộc (2022), Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông tư thục trên địa bàn Hà Nội, Tạp chí Giáo dục và Xã hội.2. Hà Xuân Lộc (2023), Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông ngoài công lập thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực, Tạp chí Giáo dục3. Hà Xuân Lộc (2023), Giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường tư thục Hà Nội theo tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, Tạp chí Khoa học giáo dục. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hà Nội là một trong những địa phương đi đầu trong việc đẩy mạnh xã hộihóa giáo dục và đào tạo, với riêng cấp THPT đến nay đã có 104 trường ngoàicông lập. Trong đó có rất nhiều trường THPT ngoài công lập đã khẳng định vịtrí, vai trò và chất lượng đào tạo của mình với các bậc phụ huynh Thủ đô HàNội và các tỉnh lân cận. Có nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến những tồn tại vàhạn chế trên đối với ĐNGV trường THPT NCL Hà Nội. Song nguyên nhânchính dẫn đến thực trạng này đó là: trong bối cảnh ngành GD&ĐT nói chungvà ngành GD&ĐT Thủ đô nói riêng đang tích cực thực hiện chủ trương đổimới căn bản và toàn diện giáo dục, trong đó có đổi mới giáo dục THPT. Vấnđề này đặt ra những yêu cầu mới về năng lực của đội ngũ giáo viên. Phát triểnĐNGV theo tiếp cận năng lực là sự phát triển không ngừng trong bối cảnh kinhtế - xã hội thay đổi nhanh chóng, thêm nữa trong bối cảnh đổi mới căn bản,toàn diện giáo dục của Việt Nam hiện nay, công tác phát triển đội ngũ giáoviên THPT NCL chưa đáp ứng được yêu cầu nâng cao năng lực cho ĐNGVcho các trường THPT NCL Hà Nội. Do vậy, việc nghiên cứu để tìm ra một sốgiải pháp phát triển ĐNGV các trường THPT NCL trên địa bàn Thành phố HàNội nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục THPT là một vấn đề cấpthiết đối với ngành GD&ĐT Thủ đô trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay. Vì vậy, việc lựa chọn nghiên cứu đề tài luận án “Quản lý đội ngũ giáo viênTHPT NCL Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnh hiện nay” là vấn đềcấp thiết, có ý nghĩa cả về lý luận và thực tiễn. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất các giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoàicông lập trên địa bàn Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực trong bối cảnhhiện nay. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giáo viên các trường THPT ngoài công lập Hà Nội. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý ĐNGV các trường THPT NCL Hà Nội theo tiếp cận năng lực. 4. Giả thuyết khoa học Vì nhiều lý do khác nhau, đội ngũ giáo viên của các trường THPT ngoàicông lập vẫn còn nhiều hạn chế cả về số lượng, cơ cấu và năng lực chuyênmôn. Vì vậy, xây dựng được giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT NCLtheo tiếp cận năng lực phù hợp sẽ đảm bảo được các yêu cầu về số lượng, cơcấu và chất lượng ĐNGV trường THPT NCL trên địa bàn Thành phố Hà Nội. 1 5. Nội dung và phạm vi nghiên cứu 5.1. Nội dung nghiên cứu 5.1.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý ĐNGV trường THPT NCLtheo tiếp cận năng lực. 5.1.2. Đánh giá thực trạng năng lực ĐNGV trường THPT NCL và thựctrạng quản lý ĐNGV trường THPT NCL Hà Nội theo tiếp cận năng lực. 5.1.3. Đề xuất các giải pháp quản lý ĐNGV trường THPT NCL Hà Nộitheo tiếp cận năng lực. 5.2. Phạm vi nghiên cứu Về Nội dung nghiên cứu: Các nội dung quản lý ĐNGV THPT NCL liênquan đến số lượng, chất lượng và cơ cấu ĐNGV. Về địa bàn và đối tượng khảo sát: Đối với các trường THPT tư thục của HàNội, Luận án không đề cấp đến các trường trọng đ ...