Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục tính kỷ luật cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh

Mục đích cơ bản của luận án này là khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng tính kỷ luật, giáo dục tính kỷ luật và công tác quản lý giáo dục tính kỷ luật, đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý giáo dục tính kỷ luật cho SV tại trung tâm. Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục tính kỷ luật cho SV phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi và thực tiễn tại trung tâm GDQPAN.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục tính kỷ luật cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh ĐẠIHỌCTHÁINGUYÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM –––––––––––––––––––––––––– TRẦNHOÀNGTINH QUẢNLÝGIÁODỤCTÍNHKỶLUẬT CHOSINHVIÊNTẠITRUNGTÂM QUỐCPHÒNGVÀANNINH Ngành:QUẢNLÝGIÁODỤC Mãsố:9140114TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC2 THÁINGUYÊN2019 Côngtrìnhđượchoànthànhtại:TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMĐẠIHỌCTHÁINGUYÊNNgườihướngdẫnkhoahọc:PGS.TSPhạmViếtVượngPhảnbiện1…………………………………………………….Phảnbiện2……………………………………………………Phảnbiện3…………………………………………………… LuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnáncấp Trường họptại:.................................................................. Vàohồi…..giờ…..ngày…….tháng….năm20192Cóthểtìmhiểuluậnántại:ThưviệnQuốcgia;TrungtâmHọcliệuĐHTN;TrườngĐạihọcSưphạmĐHTN;4 DANHMỤCCÔNGTRÌNHKHOAHỌCCỦATÁCGIẢ ĐÃĐƯỢCCÔNGBỐLIÊNQUANĐẾNĐỀTÀILUẬNÁN1.TrầnHoàngTinh(2015),“Tròchơiquânsựtronggiáodụcquốcphòng, anninhmộtsốhoạtđộngngoạikhóanhằmgópphầnrènluyệntính kỷ luậtchosinhviên”, TạpchíGiáodục,Số 372,Kì2(122015), 2015.2. TrầnHoàngTinh (2015),“Rènluyệntínhkỷ luậtchosinhviênthông quahoạtđộngngoạikhóatạiTrungtâmGiáodụcquốcphòngThái Nguyên”, TạpchíKhoahọcvàCôngnghệ,ĐạihọcTháiNguyên, Tập145,Số15,2015.3.TrầnHoàngTinh(2016),“Rènluyệnkỹnăngtổchứchoạtđộngngoại khóachogiảngviênTrungtâmGiáodụcquốcphòngTháiNguyên”, TạpchíKhoahọcvàCôngnghệ,ĐạihọcTháiNguyên,Tập148,Số 03/1,2016.4. TrầnHoàngTinh,NguyễnXuânTrường (2017),“Mộtsố giảipháp nângcaochấtlượngtựhọccủasinhviêntạitrungtâmGiáodụcquốc phòngTháiNguyêntronggiaiđoạnhiệnnay ”,TạpchíKhoahọcvà Côngnghệ,ĐạihọcTháiNguyên,Tập163,Số03/1,2017.5. Trần Hoàng Tinh, Trịnh Tấn Hoài, Nguyễn Thế Tài (2017), “Tăng cườngquảnlýcôngtácgiáodụcchínhtrị tưtưởngchosinhviêntại TrungtâmGiáodụcquốcphòngvàanninhtronggiaiđoạnhiệnnay”, TạpchíKhoahọcvàCôngnghệ,ĐạihọcTháiNguyên,Tập163,Số 03/2,2017.6.TrầnHoàngTinh(2017),“Thựctrạngvàbiệnphápxâydựngkếhoạch chỉ đạothựchiệngiáodụctínhkỷ luậtchosinhviêntạiGiáodục quốcphòngvàanninh”, TạpchíKhoahọcvàCôngnghệ,Đạihọc TháiNguyên,Tập175,số15,2017.7.TrầnHoàngTinh,TrầnVănKhánh,NguyễnTrungKiên (2018),“Tăng cườngcôngtáckiểmtra,đánhgiáhoạtđộnggiáodụctínhkỷ luật chosinhviêntạiTrungtâmGiáodụcquốcphòngvàanninhtronggiai đoạn hiện nay”, Tạp chí Khoa học và Công nghệ, Đại học Thái Nguyên,Tập179,Số03,2018.8.TrầnHoàngTinh,PhạmVănTuân,NôngLaDuy(2018),“Xâydựngtrung độitựquảntrongquảnlýgiáodụctínhkỷluậtchosinhviêntạiTrungtâm 4Giáodụcquốcphòngvàanninhtronggiaiđoạnhiệnnay. ”,TạpchíKhoa họcvàCôngnghệ,ĐạihọcTháiNguyên,Tập183,Số07,2018.6 MỞĐẦU1. Tínhcấpthiếtcủađềtài Tínhkỷ luậtlàmộtphẩmchấtquantrọngcủangườilaođộngtrongxãhộihiệnđại,nótạonênnétđẹpvănhóatrongcuộcsốngcánhânvàtạonêntrậttự,kỷ cươngtrongcộngđồngxãhội.Trongxãhộihiệnnay,dotácđộngcủacơchế thị trườngvàhộinhậpquốctế,giớithanhniên,SVbên cạnhnhữngmặttíchcựcnhư tínhnăngđộng,sángtạo,ýthứclậpnghiệp…,mặttráicủanólạilàmnảysinhnhiềuhiệntượngtiêucực,trậttự,kỷcươngnhiềunơi,nhiềulúcbịviphạm. GiáodụcTKLchoSVlàmộtbiệnphápđảmbảochosự thànhcôngcủacáckhóahọc,chochấtlượngđàotạocủacáctrườngđạihọc,nhưngsâuxahơnlàđểhìnhthànhmộtphẩmchấtquantrọngcủa người lao động chuyênnghiệp trongxãhộicôngnghiệpmàchúngtađanghướngtới. Về mặtlýluận,chođếnnay ở nướctađãcómộtsốcôngtrìnhnghiêncứuvề giáodụcTKLchohọcsinhở các trườngphổthông,SVởcáctrườngđạihọcvàhọcviênởcác nhàtrườngquânđội.Đặcbiệttừ khiLuậtGDQPANđượcbanhành,đãcómộtsố côngtrìnhnghiêncứuvề GDQPAN choSV,nhưngchưacócôngtrìnhnàonghiêncứuvềquảnlý giáodụcTKLchoSVtrongcáctrungtâmGDQPAN. Trongnhữngnămqua,côngtácgiáodục,rènluyệnTKLchoSVtạicáctrungtâmđãđượccáccấplãnhđạoquantâm vàđãthựchiệnthànhcôngcácmụctiêu,yêucầucủacáckhóahọc.Tuynhiên,côngtácquảnlýgiáodục,rènluyệnTKLcho SVtạicáctrungtâmv ...