Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh

Luận án "Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học, giúp giáo viên có đầy đủ năng lực để thực hiện hiệu quả hoạt động dạy học và giáo dục theo Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TRÍ DŨNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNGCHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2023 Luận án được hoàn thành tại Trường Đại học Vinh Người hướng dẫn khoa học 1. TS. PHAN QUỐC LÂM 2. GS. TS. THÁI VĂN THÀNH Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Trường Địa điểm: Trường Đại học Vinh Thời gian: Vào hồi......giờ, ngày.......tháng. ........năm 2024Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Trung tâm Thông tin - Thư viện Nguyễn Thúc Hào, Trường Đại học Vinh 1 MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT có nội dung: “Để bảo đảmphát triển bền vững, nhiều quốc gia đã không ngừng đổi mới giáo dục để nâng caochất lượng nguồn nhân lực, trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hoá vữngchắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội. Đổimới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu”. Sứmệnh thực hiện đổi mới khiến mục tiêu này chắc chắn đặt lên vai người giáo viên.Trước mắt và lâu dài, giáo viên cần phải được bồi dưỡng để có năng lực thực hiệnchương trình, sách giáo khoa theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Thực tiễn cho thấy, hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học ở Thành phố HồChí Minh hiện nay có chất lượng chưa cao, vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập nhấtđịnh: Các cấp quản lý giáo dục quan tâm chưa đúng mức về nội dung, phương phápbồi dưỡng; Thời điểm để thực hiện hoạt động bồi dưỡng chưa phù hợp. Hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đãđược nhiều nhà khoa học ở trong nước cũng như ngoài nước quan tâm. Tuy nhiênchưa thấy công trình nào nghiên cứu một cách toàn diện, bài bản, khoa học vấn đềnày trong điều kiện thực hiện Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố Hồ ChíMinh. Với mong muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học từ nhữngđóng góp của bản thân trong quá trình học tập và nghiên cứu, tác giả lựa chọn đềtài luận án: “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trìnhgiáo dục phổ thông 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh”.2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các biện pháp quản lýhoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học, giúp giáo viên có đầy đủ năng lực đểthực hiện hiệu quả hoạt động dạy học và giáo dục theo Chương trình GDPT2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018. 2 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trìnhGDPT 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh.4. Giả thuyết khoa học Nếu luận án đề xuất và thực hiện được các biện pháp dựa trên khung nănglực thực hiện Chương trình GDPT 2018 để tổ chức các hoạt động bồi dưỡnggiáo viên tiểu học thì có thể nâng cao hiệu quả hoạt động bồi dưỡng giáo viêntiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh.5. Nhiệm vụ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 5.1. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu họcđáp ứng Chương trình GDPT 2018. - Khảo sát, đánh giá thực trạng về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viêntiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố Hồ Chí Minh. - Đề xuất và khảo sát sự cần thiết, tính khả thi của các biện pháp quản lýhoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018 ởThành phố Hồ Chí Minh. - Thực nghiệm một biện pháp đề xuất về quản lý hoạt động bồi dưỡnggiáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố Hồ ChíMinh. 5.2. Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung Đề tài tập trung nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồidưỡng giáo viên tiểu học đáp ứng Chương trình GDPT 2018 ở Thành phố HồChí Minh. - Về đối tượng khảo sát Khảo sát thực trạng và các biện pháp đề xuất ở các trường tiểu học thuộc06 quận/huyện/thành phố Thủ Đức: huyện Bình Chánh, huyện Hóc Môn, huyệnCần Giờ, Quận 1, Quận 3 và thành phố Thủ Đức của Thành ...