Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực" là hệ thống hóa cơ sở lí luận, khảo sát đánh giá thực trạng hoạt động nghiên cứu KHSPƯD, quản lí hoạt động nghiên cứu KHSPƯD của giáo viên ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực; nâng cao năng lực nghiên cứu KHSPƯD để cải thiện chất lượng dạy học ở các trường THPT tỉnh Lào Cai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của giáo viên ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐỖ THANH TÙNGQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG CỦA GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LÀO CAI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 914 01 14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022Công trình được hoàn thành tại: Viện khoa học giáo dục Việt Nam NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC 1. PGS.TS NGUYỄN THỊ YẾN PHƯƠNG 2. TS DƯƠNG QUANG NGỌC Phản biện 1:................................................................ Phản biện 2: .............................................................. Phản biện 3: ............................................................... Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Việnhọp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 101 Trần Hưng Đạo,Hà Nội Vào hồi ..... giờ ..... ngày ..... tháng .... năm 2022 Có thể tìm hiều luận án tại: - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Sự phát triển nghề nghiệp của mỗi giáo viên là mục tiêu và làmột nội dung trong chiến lược phát triển của nhà trường, trong đóđặc biệt nhấn mạnh sự phát triển năng lực của đội ngũ này. Quản lýhoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (KHSPƯD) trong nhàtrường giúp giáo viên có tư duy hệ thống và khả năng giải quyết vấn đềchuyên môn; nâng cao khả năng giải quyết vấn đề và đưa ra các quyếtđịnh trong giảng dạy vì nghiên cứu KHSPƯD tạo cơ sở vững chắc choviệc ra quyết định; thúc đẩy giáo viên rèn luyện phương pháp nhìn lại cảquá trình và tự đánh giá; tác động trực tiếp tới thực tiễn giảng dạy, học tậpvà quản lý; thúc đẩy sự phát triển chuyên môn của giáo viên, khi giáo viênđã thực hiện nghiên cứu KHSPƯD thì họ sẽ không dễ dàng chấp nhậnnhững việc làm chỉ mang tính lý thuyết. Hoạt động quản lý nghiên cứu KHSPƯD của giáo viên THPTtỉnh Lào Cai còn có bất cập. Một số Hiệu trưởng chưa hiểu rõ vai trò,tầm quan trọng của hoạt động này trong nhà trường do đó chỉ đạo chưasát, quản lý chưa đúng quy trình; còn giáo viên coi nhẹ hoạt động nghiêncứu KHSPƯD, chưa áp dụng vào nâng cao chất lượng các hoạt độnggiảng dạy và hoạt động giáo dục tiếp cận năng lực của người học. Kếtquả nghiên cứu chưa tương xứng với tiềm lực và quy mô giáo dục tạicác trường và một số giáo viên chưa tham gia nghiên cứu KHSPƯD, sốđề tài có chất lượng tốt chưa nhiều. Các trường THPT của tỉnh Lào Cai là không ngừng nâng caochất lượng, hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHSPƯD. Từ đó nângcao chất lượng của hoạt động dạy học và chất lượng giáo dục nhàtrường. Điều đó đặt ra cho các trường THPT Lào Cai phải xem xétmột cách tổng thể quản lý hoạt động nghiên cứu KHSPƯD. Chínhnhững lý do khách quan nói trên trong quản lý hoạt động nghiên cứuKHSPƯD tại các trường THPT cùng sự mong mỏi chủ quan, nghiêncứu sinh lựa chọn đề tài “Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa họcsư phạm ứng dụng của giáo viên ở các trường trung học phổ thôngtỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực”. 2. Mục đích nghiên cứu luận án Hệ thống hóa cơ sở lí luận, khảo sát đánh giá thực trạng hoạtđộng nghiên cứu KHSPƯD, quản lí hoạt động nghiên cứu KHSPƯDcủa giáo viên ở các trường trung học phổ thông tỉnh Lào Cai theo tiếpcận năng lực; nâng cao năng lực nghiên cứu KHSPƯD để cải thiệnchất lượng dạy học ở các trường THPT tỉnh Lào Cai. 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Hoạt động nghiên cứu khoa học ứng dụng của giáo viên trunghọc phổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý của Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng trường THPT về hoạtđộng nghiên cứu khoa học ứng dụng của giáo viên trung học phổthông tỉnh Lào Cai theo tiếp cận năng lực 4. Giả thuyết khoa học Nghiên cứu KHSPƯD là một trong những nhiệm vụ quan trọngcủa giáo viên Trường THPT. Trong đó nghiên cứu KHSPƯD là mộttrong những nhiệm vụ rất quan trọng của giáo viên trường THPT. Đểthực hiện được nhiệm vụ đó thì hoạt động nghiên cứu khoa học sưphạm ứng dụng nhằm đáp ứng sự thay đổi theo hướng tích cực hoạtđộng dạy học, giáo dục, kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực họcsinh trung học phổ thông là rất cần thiết. Tuy vậy, chất lượng hoạtđộng nghiên cứu KHSPƯD của giáo viên THPT ở tỉnh Lào Cai chưađem lại hiệu quả. Nếu nghiên cứu kỹ lí luận và khảo sát, đánh giáđúng thực trạng công tác quản lí hoạt động nghiên cứu KHSPƯDtheo tiếp cận năng lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên THPT ở tỉnhLào Cai thì sẽ đề xuất được các bi ...