Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin về Triết học ở các trường đại học tại Hà Nội

Luận án làm sáng tỏ lý luận về PPTLN trong dạy học, nghiên cứu thực trạng của việc sử dụng thảo luận nhóm trong dạy học và đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin về Triết học cho SV ở các trường đại học tại Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin về Triết học ở các trường đại học tại Hà Nội MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài 1.1.Trongxuthếhộinhậphiệnnay,yêucầuđặtrachogiáodụcViệtNamlàhiệnđạihóanềngiáodục.Bởivì,chỉ cóhiệnđạihóagiáodụcmớicóthểtạorabướcpháttriểncănbản,toàndiệnnguồnnhânlực,thúcđẩysựnghiệpCNH,HĐHmàtoànĐảng,Nhànướcvànhândântađangtiếnhành.Bởivì,hiệnđạihóagiáodụcmớiđàotạođượcnguồnnhânlựcchấtlượngcao,đápứngnhucầupháttriểnkinhtếxãhộichođấtnướctronggiaiđoạnmới.Mộttrongnhữngnhiệmvụquantrọngcủagiáodụcđàotạolàđổimới PPDH.Vấnđề nàyđượcthể hiệnrõtrongcácchủ chương,chínhsáchlớncủaĐảng,phápluậtcủanhànước.LuậtGiáodục2005đượcsửađổi,bổsungnăm2009(điều5khoản2)chỉrõ:PPDHphảipháthuytínhtíchcực,tựgiác,chủ động,tư duysángtạocủangườihọc;bồidưỡngchongườihọc nănglựctựhọc,khảnăngthựchành,lòngsaymêhọctậpvàýchívươnlên. 1.2.Giáodụcđạihọclàbậchọctrựctiếptạoranguồnnhânlựccao choxãhội.Ởbậcgiáodụcnàycónhiệmvụđàotạonghềnghiệptươnglai choSVnên phảicóPPDHphùhợpvớicáchdạyđạihọc. Tuynhiêntrongnhữngnămgầnđây,cácPPDHđạihọcđãbộclộ nhiềubấtcập,việcdạyhọctheokiểu“thầygiảnggiảitròghinhớ”khôngđảmbảochomụctiêu giáodụcđạihọcvềnguồnnhânlựcmàxãhộicần.ĐổimớiPPDHđạihọcđượcNghị quyết02Hộinghị BCHTƯ ĐảngkhóaVIIIđãchỉ rõ:đổimới mạnhmẽ PPgiáodụcđàotạo,khắcphụclối truyềnthụ mộtchiều,rènluyệnthóiquennềnnếpsángtạocủangườihọc,đảmbảođiềukiệnvàthờigiantựhọc,tựnghiêncứuchohọcsinh,nhấtlàsinhviênđạihọc. 1.3. Với PPDH các môn khoa học Mác – Lênin trong đó có Những nguyênlýcơ bảncủachủ nghĩaMác–Lênin về Triếthọcđangđổimớimạnhmẽ.Thựctếdạyhọcđạihọc ở nướctahiệnnay,mônkhoahọcnàycónhiềuthayđổicả nộidungchươngtrìnhvàPPDH. Theoquyếtđịnhsố52/2008/QĐBGDĐTngày18/9/2008,việcdạyhọckiếnthứcTriếthọcgiúpgiảmbớtthờilượnghọctậplýthuyếttrênlớp,hướngchoSVtựhọcnhiều 1hơn,khuyếnkhíchGVsử dụngcácPPDHtíchcựcnhưngcũnggâyranhiều bấtcập:mộtlà,kiếnthứctriếthọcMácLêninlàkhốilượngkiếnthứclớn, trừutượngnhưnglạicóýnghĩarấtquantrọngvớiSV,vìnótrangbịtrithức khoahọcMác–Lênin,hìnhthành,pháttriểnthếgiớiquan,nhânsinhquan,PPhọctập,PPnghiêncứuchuyênngành,hìnhthànhcáckĩnăngcầnthiếtchonghề nghiệpcủaSVtrongkhihọctậpchỉ trongkhoảngthờigianrấtngắn; hailà,hìnhthứcđàotạođạihọctheotínchỉhiệnnaynênthờilượngchươngtrìnhgiảmsovớitrướcnênảnhhưởngđếnthờilượngdạyhọcmônhọc.HơnnữanhiềuGVcònthiênvề cáchdạyhọcbằngPPthuyếttrìnhtruyềnthốngmàchưaquantâmđếndạyhọchìnhthànhcáckĩnăng,nănglựcchoSV.Trongkhiđó,PPTLNcóthểpháthuyđượctínhtíchcực,chủđộngvàsángtạocho SVtrongquátrìnhhọctập,PPDHnàyđápứngyêucầuđổimớicáchdạyhọc hiệnnay; balà,thựctế,PPTLNcũngđãđượcGVsử dụngtrongdạyhọcNhữngnguyênlýcơbảncủachủnghĩaMácLêninvềTriếthọcởcáctrườngđạihọctạiHàNộinhưngchưapháthuyhếtmặtmạnhcủaPPnày.Để tiếptụcnghiêncứurõnộidung,khẳngđịnhvaitròvàđưaracácbiệnphápphù hợpkhisửdụngPPTLNnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc,đápứngxuthếđổimớiPPDHhiệnnay,tácgiả đãchọnvấnđề:“Phươngphápthảoluận nhómtrongdạyhọcNhữngnguyênlýcơbảncủachủnghĩaMác–Lêninvề TriếthọcởcáctrườngđạihọctạiHàNội”làmđềtàiluậnántiếnsĩ.2.Mụcđíchnghiêncứu Luậnánlàmsángtỏ lýluậnvề PPTLNtrongdạyhọc,nghiêncứuthựctrạngcủaviệcsửdụngthảoluậnnhómtrongdạyhọcvàđề xuấtnhữngbiện phápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcNhữngnguyênlýcơbảncủachủnghĩa Mác–LêninvềTriếthọcchoSVởcáctrườngđạihọctạiHàNội.3.Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu3.1.Kháchthểnghiêncứu: PPDHNhữngnguyênlýcơbảncủachủnghĩaMác–Lênin vềTriếthọcởcáctrườngđạihọctạiHàNội.3.1.Đốitượngnghiêncứu:2 Nhữngbiệnphápsử dụngPPTLNtrongdạyhọc Nhữngnguyênlýcơ bảncủachủ nghĩaMác–Lênin về Triếthọc ở cáctrườngđạihọctạiHàNội.4.Giảthuyếtkhoahọc Trongquátrìnhdạyhọc Nhữngnguyênlýcơ bảncủachủ nghĩaMác– Lênin,nếuGVsửdụngPPTLNvới cácbiệnphápnhư: xâydựngcácchủ đềTLNphùhợp;kếthợpTLNvớiPPTT;sử dụngcácKTDHtrongTLN;tổchứccáchoạtđộngtrảinghiệmtrongdạyhọcTLNchoSV;kiểmtra,đánhgiákếtquảhọctậpchoSVthìkếtquảhọctậpSVsẽđạtkếtquảtốt,đảmbảođượccácmụctiêudạyhọcgópphầnnâng ...