Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường

Luận án với mục tiêu làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường, nhằm nâng chất lượng, hiệu quả giáo dục y đức cho học viên góp phần hình thành và phát triển nhân cách người y, bác sĩ quân đội tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường cao đẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh tế thị trường 1 M Ở Đ Ầ U 1.Lýdolựachọnđềtàiluậnán Nghềylàmộtnghềđặcbiệt,liênquantrựctiếp đếnsứckhỏevàtínhmạngconngười.Dođó,xãhộiluônyêucầu,đòihỏingườilàmnghề y,bêncạnhtrìnhđộ chuyênmônvữngvàng,cònphảicólươngtâm,đạođứctrongsáng. Giáodụcđạođứcnghề nghiệp chohọcviêntrongthờigianquađãđượccáccáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânythường xuyênquantâmlãnhđạo,chỉđạothốngnhấtcảvề nhậnthứcvàtổchứcthựchiện.Lànhữngy,bácsĩtrongtươnglai,lựclượngkếcận, bổsungtrựctiếpchođộingũcánbộ,nhânviênquâny,họcviêncáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânyngaytừkhicònngồitrênghếnhàtrườngphảithựcsựvữngvàngvềchínhtrị,tưtưởng,đạođức. Thựctiễnhơn30nămđổimới,chúngtađãđạtđượcnhữngthànhtựutolớnvàtoàndiện.Bêncạnhđó,Đảngtacũngchỉratháchthứcmớiliênquanđếnvấnđề đạođức,lốisống.Tácđộngtừ mặt tráicủakinhtế thị trườnglàmxuấthiệnlốisốngthựcdụng,coi trọnggiátrịvậtchất,xemnhẹgiátrịtinhthần,đềcaolợiíchcánhân, xemnhẹ tráchnhiệmxãhội…đangdẫnđếnsự xuốngcấpvề mặtđạođứcnghềnghiệpởmộtbộphậnkhôngnhỏngườithầythuốc. Tácđộngtừmặttráicủanềnkinhtếthịtrườngcũngnhư của xuthếtoàncầuhóavàđặcbiệtdokhôngnghiêmtúctrongrènluyện,phấnđấu,mộtbộphậnhọcviêncáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânyđãxuấthiệnnhữngbiểuhiệnđángbáođộngvềđạođức,lốisốngnhưtháiđộthờơvớichínhtrị;giảmsútniềmtinvàomụctiêu, lýtưởngcủa Đảng;đề caochủ nghĩacánhân,cơ hội,sốngthựcdụng,buôngthả,viphạmkỷluật,sùngbáiđồngtiền;quaylưng,phủnhậncácgiátrị vănhóa,đạođứctruyềnthốngtốtđẹpcủadântộc,củaquânđội;tiếpnhậnthiếuchọnlọccácgiátrịtừbênngoài. Quátrìnhgiáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọcviêncũngcòn bộclộnhiềuhạnchế,thiếusótlàmảnhhưởngtrựctiếpđếnkếtquảgiáodụcđạođứcnghề nghiệpchohọcviên.Mặcdù,cáctrườngđãtíchcựcđổimớisongnhìnchungnộidung,chươngtrìnhvẫncònnghèonàn,phươngphápgiáodụccònđơnđiệu,cáchìnhthứchoạtđộngthựctiễnchưaphongphúđể tạoramôitrườnggiáodụcđạo đứcnghềnghiệplànhmạnh,giúphọcviênpháthuyvaitròcủamìnhtrongquanhệvớiconngười,vớixãhội. 2 Xuấtpháttừ đòihỏikháchquanđó,việcgiáodụcđạođứcnghề nghiệpchohọcviênlàrấtcầnthiết,cơ bản,lâudài.Để gópphầnvàoviệcnghiêncứuchuyênsâunhằmđáp ứngyêucầutrên,chúngtôichọnvấnđề “Giáodụcđạođứcnghề nghiệpchohọc viêncáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânytrongbốicảnh kinhtếthịtrường”làmđềtàichoLuậnáncủamình. 2.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu Mụcđíchnghiêncứu Làmrõcơsởlýluận,thựctiễnvàđềxuấtbiệnphápgiáodục đạođứcnghề nghiệpchohọcviêncáctrườngcao đẳng,đạihọcngànhQuânytrongbối cảnhkinhtế thị trường,nhằm nângchất lượng,hiệuquảgiáodụcyđứcchohọcviêngópphầnhìnhthànhvà pháttriểnnhâncáchngườiy,bácsĩquânđộitươnglai. Nhiệmvụnghiêncứu Tổngquantìnhhìnhnghiêncứucóliênquanđếnđềtài,trêncơsởđórútranhữngvấnđềluậnáncầntiếptụcnghiêncứu;xâydựngkhunglýluậncủagiáodụcđạođứcnghề nghiệpchohọcviêncáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânytrongbốicảnhkinhtế thịtrường;khảosát,đánhgiáthựctrạngvàđề xuấtcácbiệnphápgiáo dụcđạođứcnghềnghiệpchohọcviêncáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânytrongbốicảnhkinhtếthịtrường;tổchứcthựcnghiệm sưphạmđểkiểmchứngtínhkhảthi,hiệuquảcủabiệnpháp. 3.Kháchthể,đốitượng,phạmvinghiêncứu Kháchthểnghiêncứu: Quátrìnhgiáodụcđàotạoởcáctrườngcaođẳng,đạihọcngànhQuânytrongbốicảnhkinhtếthịtrường. Đốitượngnghiêncứu Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchohọcviêncáctrườngcaođẳng, đại học ngành Quân y trong bối cảnh kinh kinh tế thịtrường. Phạmvi,giớihạnnghiêncứu Vềnộidungnghiêncứu:Luậnánnghiêncứucơsởlýluận,thựctiễnvà cácbiệnpháp giáodục đạođứcnghề nghiệp chohọc viên đaò taọ chinh ́ quy trinh ̀ độ cao đẳng, đại học ở cáctrường caođẳng,đạihọc ngànhQuâny trongbốicảnh kinhtếthịtrường. 3 Về thờigiannghiêncứu:Cáctư liệu,số liệuthốngkêsửdụngtrongthựctrạnggiớihạn trong5năm,từ năm2015đến2020;cácsốliệuđiềutra,khảosátthựchiệnnăm2019. Về địabànnghiêncứu:Gồm3trường:HọcviệnQuâny,TrườngCaođẳngQuâny1,TrườngCaođẳngQuâny2. 4.Giảthuyếtkhoahọc GiáodụcĐĐNNchohọcviêncáctrườngCĐ,ĐHngànhQuânylàmộtnhiệmvụ quantrọngtrongGDĐT.Hiệnnay,vấnđề GDĐĐNNchohọcviênđangcònnhữnghạnchế,bấtcậpdonhiềunguyênnhânkhácnhau.Nếudựatrêncáchtiếpcậnchủđạohoạtđộngnhâncách,quátrìnhgiáodụcđàotạohọcviên ở cáctrườngcaođẳng,đạihọc ngànhQuânyvàápdụngcácbiệnphápgiáodụccốtlõinhưnângdầntínhhiệnđạicủanộidungđếnđadạnghóacácphươngpháp,hìnhthứcgiáodụctheohướngtăngcườngcáchoạtđộngtrảinghiệm,thựchànhlâmsàng,pháthuyvaitròcủacáctổchức,cáclựclượng,kếthợpchặt chẽ giữagiáodụcvàtự giáodục,xâydựngmôitrườngsư phạmtích cực... thì chấtlượng giáo dục đạođứcnghề nghiệp chohọcviênsẽđượcnângca ...