Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Luận án với mục tiêu nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của quản lý GDPL cho học sinh ở các trường THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới; trên cơ sở đó, đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh phù hợp với đặc điểm phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương, nhằm nâng cao nhận thức và ý thức chấp hành pháp luật, hình thành những thói quen hành vi ứng xử theo pháp luật, góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay 1 MỞĐẦU 1.Lýdolựachọnđềtàiluậnán GiáodụcphápluậtchohọcsinhTHPTlàyêucầucấpthiết nhằmthựchiệnquanđiểmchỉ đạovề xâydựngnhànướcpháp quyềnxãhộichủ nghĩa. Nhữngnămqua,ĐảngvàNhànướcđãbanhànhnhiềuvănbảnvềGDPLchomọingườidân.Đâylàcơsởpháplýquantrọngchocáchoạtđộnggiáodụcnângcaoýthức phápluậtchonhândânnóichung,chohọcsinhởcáctrườngTHPT nóiriêngtrongđiềukiệnhiệnnay. GiáodụcphápluậtchohọcsinhTHPTlànhucầutấtyếu của chính bản thân học sinh đang trong độ tuổi trưởng thành.TrongcácđốitượngcủaGDPL,họcsinhTHPTlàmộttrongnhữngđốitượngquantrọngnhất.Bởivì,họcsinhTHPTlàđộ tuổiđầuđờicủangườitrưởngthành,cóquyềnlợivànghĩavụđầyđủtrongthựchiệnphápluậtcôngdân. Giáodụcphápluậtlàmộtnộidungtrongchươngtrìnhgiáo dụctoàndiệnchohọcsinhTHPT.Giáodụcphápluậtchohọcsinhở cácnhàtrườngTHPTlàmộtnộidungnằmtrongchươngtrình giáodụccôngdântheoquyđịnhcủaBộGiáodụcvàĐàotạo. QuátrìnhđổimớiGDPLchohọcsinh ở cáctrườngTHPT theochươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmớiđòihỏiphảiđổimới phươngthứcquảnlý.QuátrìnhđổimớiGDPLchohọcsinh ởcáctrườngTHPTtheochươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmớiđòihỏi phảiđổimớiphươngthứcquảnlýgiáodụcquảnhàtrường. ThựctiễnGDPLvàquảnlýGDPLchohọcsinhTHPTtrên địabànThànhphốHồ ChíMinhđangnảysinhnhữngvấnđề bất cập cần giải quyết. Phương thức quản lý GDPL cho học sinhTHPTchậmđổimới,khôngtheokịpsự pháttriểncủathựctiễn, chưaphùhợpđặcđiểmhọcsinhTHPT Vớinhữnglýdonhư trên,nghiêncứusinhchọnđề tàiluận án“Quảnlýgiáodụcphápluậtchohọcsinh ở cáctrườngtrung họcphổthôngtrênđịabànThànhphốHồChíMinhhiệnnay”. 2Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu Mụcđíchnghiêncứu 2 Nghiêncứuxâydựngcơ sở lýluậnvàcơ sở thựctiễncủa quảnlýGDPLchohọcsinh ởcáctrườngTHPTtheochươngtrình giáodụcphổthôngmới;trêncơsởđó, đềxuấtcácbiệnphápquảnlýGDPLchohọcsinh ởcáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphốHồChíMinhphùhợpvớiđặcđiểmpháttriểnkinhtế,vănhóa,xã hộicủađịaphương,nhằmnângcaonhậnthứcvàýthứcchấphànhphápluật,hìnhthànhnhữngthóiquenhànhvi ứngxử theo phápluật,gópphầnpháttriểntoàndiệnnhâncáchchohọcsinhđápứngyêucầuđổimớigiáodục. Nhiệmvụnghiêncứu NghiêncứuluậnvềGDPLvàlýluậnvề quảnlýGDPLchohọcsinhởcáctrườngTHPTtheochươngtrìnhgiáodụcphổthôngmới,xâydựngcơsởlýluậncủavấnđềnghiêncứu. NghiêncứuthựctrạngGDPLvàthựctrạngquảnlýGDPLchohọcsinh ở cáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphố Hồ Chí Minhhiệnnay,đánhgiámứcđộ ảnhhưởngcủacácyếutố tác động,rútranguyênnhâncủanhững ưuđiểm,hạnchế,xâydựng cơsởthựctiễncủađềtàiluậnán. Đề xuấtcácbiệnphápquảnlýGDPL chohọcsinh ở cáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphố Hồ ChíMinhđáp ứngyêucầucủachươngtrìnhgiáodụcphổ thôngmới,phùhợpvớiđặcđiểmriêngcủađịaphương. Khảonghiệm,thử nghiệmcácbiệnpháp,khẳngđịnhtínhcấpthiết,tínhkhảthicủacácbiệnphápđãđềxuất. 3.Kháchthể,đốitượng,phạmvinghiêncứu Kháchthểnghiêncứu:QuảnlýquátrìnhgiáodụctoàndiệnchohọcsinhởcáctrườngTHPT. Đốitượngnghiêncứu:QuảnlýGDPLchohọcsinh ở cáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphốHồChíMinhhiệnnay.s Phạmvinghiêncứu Vềnộidung:LuậnánnghiêncứuvấnđềquảnlýGDPLchohọcsinh ởcáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphố Hồ ChíMinhtheochươngtrìnhgiáodụcphổthôngmới,năm2018,dướigócđộcủaquảnlýnhàtrườngvềgiáodục. 3 Về khônggian:KhảosátquảnlýGDPLchohọcsinh ở cáctrườngTHPTcônglậptrênđịabànThànhphốHồChíMinh. Về thờigian:cácsố liệutrìnhbàytrongluậnánđượcthu thậptừnămhọc20162017đếnnămhọc20192020 4.Giảthuyếtkhoahọc NếucácnhàtrườngTHPTthựchiệncácbiệnphápquảnlýGDPLchohọcsinhtheohướngkếthợpcáchoạtđộngGDPLtrong nhàtrườngvớitổchứcchohọcsinhthamgiacáchoạtđộngthực tiễntuyêntruyền,GDPLcủaxãhội;kếthợpxâydựngvớicảitạo nhậnthức,tháiđộ,hànhvichấphànhphápluậtcủahọcsinh;phối hợpcáclựclượnggiữanhàtrườngvớigiađìnhvàxãhộitiếnhànhđồngbộcácbiệnphápGDPLphùhợpvớiđặcđiểmlứat ...