Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị cơ sở giáo dục đại học tư thục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

Mục tiêu nghiên cứu của luận án là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản trị cơ sở giáo dục đại học tư thục, đề xuất giải pháp quản trị đặc thù nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục đại học tư thục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị cơ sở giáo dục đại học tư thục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI TRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC ĐÀOTHỊHÒAQUẢNTRỊCƠSỞGIÁODỤCĐẠIHỌCTƯTHỤC THEOTIẾPCẬNĐẢMBẢOCHẤTLƯỢNG Chuyênngành:Quảnlýgiáodục Mãsố:9140114TÓMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨQUẢNLÝGIÁODỤC HÀNỘI–2020 CÔNGTRÌNHĐƯỢCHOÀNTHÀNHTẠI TRƯỜNGĐẠIHỌCGIÁODỤC,ĐẠIHỌCQUỐCGIAHÀNỘI Ngườihướngdẫnkhoahọc:GS.TSKH.ĐặngỨngVận GS.TS.TrầnQuốcThành Phảnbiện1:………………………………………. Phảnbiện2:………………………………………LuậnánsẽđượcbảovệtrướcHộiđồngchấmluậnántiếnsĩhọptại………………………………………..VàohồigiờngàythángnămCóthểtìmhiểuluậnántại:ThưviệnQuốcgiaViệtNamTrungtâmThôngtin–Thưviện,ĐạihọcQuốcgiaHàNội. MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Giáodụcđạihọctư làmộttồntạitấtyếucủalịchsửgiáo dụcđạihọctrênthế giới.Khôngmộtquốcgianàodùgiàuđếnđâucũngkhôngthểduytrìmộtnềngiáodụcđạihọcmiễnphíhoặcnhà nướcbaocấpchotoànbộhệthốnggiáodụcđạihọc. Sựkhácbiệtcơbảngiữacáctrườngđạihọctư vớiđạihọc cônglànguồnđầutư khôngphảitừ nhànước;Khókhăntháchthứcchunglàquymôtuyểnsinhgiảm,kinhphíchonghiêncứukhoahọchạnhẹp,chấtlượnggiáodụcchưađáp ứngnhucầuxãhội,cònkhoảngcáchsovớicácnềngiáodụcđạihọctiêntiếntrênthếgiới. Tuyvậy,cácđạihọctưcũngcónhữngthuậnlợi.Thứnhấtlàmứcđộ tự chủ cao(tự chủ về tàichínhvànhânsự).Thứ hailàquytrìnhraquyếtđịnhngắnnêncóthểthayđổinhanhbắtkịpnhữngbiếnđộngcủathịtrườnggiáodục. ỞViệtNam,chưacócôngtrìnhnàonghiêncứumộtcáchhệthốngvềquảntrị(theonghĩahẹp)cáccơsởgiáodụcđạihọctưthục. Trênthế giới,đãcónhiềucôngtrìnhnghiêncứuvề đạihọctư.Tuyvậy,nhữngkếtquả nghiêncứunàychỉ cóthể thamkhảomàkhôngthểápdụngmộtcáchmáymócvàohoàncảnhkinhtếxãhộivàvăn hoácủaViệtNam. Vớinhữngphântíchtrên,nghiêncứusinhchọnvấnđề“Quảntrịcơsởgiáodụcđạihọctưthụctheotiếpcậnđảmbảochấtlượng làmđềtàiluậnántiếnsĩchuyênngànhQuảnlýgiáodục.2.Mụcđíchnghiêncứu Trêncơsởnghiêncứulýluậnvàthựctiễnquảntrịcơsởgiáo dụcđạihọctư thục,đề xuấtgiảiphápquảntrị đặcthùnhằmđảm bảochấtlượnggiáodụccủacơsởgiáodụcđạihọctưthục.3.Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu3.1.Kháchthểnghiêncứu Cơcấutổchức,hoạtđộngcủacơsởgiáodụcđạihọctưthục.3.2.Đốitượngnghiêncứu 1 Quảntrị cơ sở giáodụcđạihọctư thụctheotiếpcậnđảmbảo chấtlượng.4.Giớihạnnghiêncứu HoạtđộngquảntrịđượcgiớihạntrongchứcnăngnhiệmvụvàquyềnhạncủaHộiđồngquảntrị(naylàHộiđồngtrường). Nội dungquảntrị đượcgiớihạntrongnhữngchủ trương chiếnlược,chínhsách,cácvănbảnquyđịnhthuộcthẩmquyềncủa Hộiđồngquảntrị/Hộiđồngtrường. Đốitượngkhảosátbaogồmcácbênliênquancủacơsởgiáodụcđạihọctư thục:thànhviênHộiđồngquảntrị,thànhviênbangiámhiệu,độingũcánbộ quảnlý,giảngviên,nhânviênvàcácnhà tuyểndụng.5.Giảthuyếtkhoahọc Quảntrịlàkhâutrọngyếutrongpháttriểncáccơsởgiáodụcđạihọctưthục.Nếuchỉrõđượcnguyênnhâncủacáchạnchếxuất pháttừhệthốngquảntrịthìcóthểđềxuấtđượccácgiảiphápquảntrịphùhợp,tạosựpháttriểnổnđịnh,sửdụnghiệuquảcácgiảiphápnângcaochấtlượngđápứngkỳvọngcủanhàđầutư,ngườihọcvàxãhội.6.Câuhỏinghiêncứu6.1.Đặctrưngvàcácyêucầucơbảncủaquảntrịcơsởgiáodục đạihọctưthụclàgì?6.2.Nhữngtriếtlýcơbảncủađảmbảochấtlượnggiáodụcđạihọclàgì?Tạisaolựachọntiếpcậnđảmbảochấtlượngchoquảntrịcơsởgiáodụcđạihọctưthục?6.3.Nộidungvàcáchthứcquảntrịcơsởgiáodụcđạihọctưthụctheotiếpcậnđảmbảochấtvềmặtlýluậnlàgì?6.4.Hiệnnaycáccơsởgiáodụcđạihọctưthụcđangquảntrịnhưthếnào?Cónhữngưuđiểmgìcầnpháthuyvànhữnghạnchếgìcầnkhắcphục?6.5.Cóthểcónhữnggiảiphápnàođểquảntrịcóhiệuquảcáccơsởgiáodụcđạihọctheotiếpcậnđảmbảochấtlượng? 27.Nhiệmvụnghiêncứu7.1.Tổngquancáccôngtrìnhnghiêncứuvềquảntrịđạihọctheo tiếpcậnđảmbảochấtlượng.Xáclậpcơ sởlýluậnvề quảntrị cơsởgiáodụcđạihọctưthụctheotiếpcậnđảmb ...