Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường THPT các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi

Mục đích nghiên cứu: Qua việc nghiên cứu lý luận và thực trạng về quản lý HĐDH trường THPT các huyện miền núi, tỉnh Quảng Ngãi tác giả đề xuất các biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng một cách phù hợp, sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học của các trường khu vực này. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường THPT các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNGUYỄN THANH CẢNHBIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC2Công trình ñược hoàn thành tạiĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNgười hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Sỹ ThưPhản biện 1: PGS.TS. Phùng Đình MẫnCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPTCÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NGÃIPhản biện 2: PGS.TS. Nguyễn Bảo Hoàng ThanhChuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60.14.05Luận văn ñược bảo vệ tại hội ñồng chấm luận văn tốt nghiệpThạc Sĩ ngành quản lý giáo dục học tại Đại học Đà Nẵng vàongày 08 tháng 06 năm 2012TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCCó thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà NẵngĐà Nẵng, Năm 2012- Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng3MỞ ĐẦU4Từ những ñiều ñã trình bày trên, chúng tôi lựa chọn vấn ñề“Biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường THPT các1. Lý do chọn ñề tài:huyện miền núi, tỉnh Quảng Ngãi” làm ñề tài nghiên cứu của luậnĐể giáo dục và ñào tạo phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡngvăn tốt nghiệp, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học của cácnhân tài, góp phần quan trọng phát triển kinh tế - xã hội của ñất nước.trường THPT khu vực miền núi Tỉnh Quảng Ngãi, ñáp ứng yêu cầuĐại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI ñề ra quan ñiểm: “Đổi mới cănCNH-HĐH ñất nước hiện nay.bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện2. Mục ñích nghiên cứuñại hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế, trong ñó ñổi mới cơ chế quảnQua việc nghiên cứu lý luận và thực trạng về quản lý HĐDHlý giáo dục và ñào tạo, phát triển ñội ngũ giáo viên và cán bộ quản lýtrường THPT các huyện miền núi, tỉnh Quảng Ngãi tác giả ñề xuấtlà khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, ñào tạo,các biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng một cách phù hợp, sẽcoi trọng giáo dục ñạo ñức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thựcgóp phần nâng cao chất lượng dạy học của các trường khu vực này.hành, khả năng lập nghiệp. Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục... Đổimới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học”.HĐDH và quản lý HĐDH ở nước ta trong những năm qua ñãcó những chuyển biến mạnh mẽ, tích cực, từng bước tiếp cận vớimục tiêu GD&ĐT của từng cấp bậc học. Năng lực học tập của ngườihọc ñược nâng lên nhờ vào “học cách học” và biết “ dạy cách học”.Ý nghĩa của việc ñổi mới HĐDH ở nước ta rất quan trọng ñối với nhàtrường.3. Khách thể và ñối tượng nghiên cứu3.1. Khách thể nghiên cứuCông tác quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường THPT.3.2. Đối tượng nghiên cứuBiện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường THPT cáchuyện miền núi, tỉnh Quảng Ngãi.4. Giả thiết khoa họcQuản lý HĐDH là một trong những nội dung cơ bản nhất trongChất lượng dạy học của các trường THPT các huyện miềncông tác quản lý của người Hiệu trưởng các trường THPT. Nếu ñềnúi Quảng Ngãi, trong những năm qua mặc dù ñã ñược chú ý ñầu tưxuất ñược các biện pháp quản lý phù hợp với ñặc ñiểm của ñịaphát triển, nhưng vẫn chưa thể ñáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tếphương, ñặc biệt là bồi dưỡng nâng cao phẩm chất và năng lực củaxã hội của ñịa phương; chưa ñáp ứng trước sự thay ñổi về yêu cầugiáo viên, năng lực tự học của học sinh, ñộng viên thầy trò phát huynguồn nhân lực của xã hội; chưa ñáp ứng tốt công cuộc CNH - HĐHsức mạnh tập thể… và áp dụng một cách ñồng bộ, sáng tạo và linhcủa ñất nước. Một trong những nguyên nhân của tình trạng trên là dohoạt vào HĐDH thì chất lượng dạy học của các trường THPT khucông tác quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường THPT khu vực nàyvực miền núi, tỉnh Quảng Ngãi sẽ ñược nâng cao hơn, ñáp ứng tốtcòn gặp nhiều khó khăn và bất cập.hơn yêu cầu phát triển KT-XH và xu thế hội nhập của ñất nước.55. Nhiệm vụ nghiên cứu- Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học và quản lý HĐDH củaHiệu trưởng trường THPT- Khảo sát, ñánh giá thực trạng dạy học và công tác quản lýHĐDH của Hiệu trưởng trường THPT các huyện miền núi, tỉnhQuảng Ngãi- Đề xuất các biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trườngTHPT các huyện miền núi, tỉnh Quảng Ngãi6. Phạm vi nghiên cứu- Đề tài tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý HĐDH củaHiệu trưởng 04 trường THPT thuộc khu vực miền núi tỉnh QuảngNgãi gồm:THPT Ba Tơ huyện Ba TơTHPT Minh Long huyện Minh LongTHPT Trà Bồng huyện Trà BồngTHPT Quang Trung huyện Sơn Hà- Thời gian khảo sát từ năm học 2009- 2010, 2010-20117. Phương pháp nghiên cứu7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luậnBao gồm phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu; phân loại,xử lý…các loại tài liệu nhằm xây dựng cơ sở lý luận của vấn ñềnghiên cứu.7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễnVới mục ñích khảo sát, ñánh giá thực trạng của vấn ñềnghiên cứu, chúng tôi sử dụng phương pháp ñiều tra, phương phápchuyên gia, nghiên cứu sản phẩm, tổng kết kinh nghiệm.7.3. Các phương pháp bổ trợ6Phương pháp thốn ...