Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất Trường Cao đẳng công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn

Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng công tác quản lý hoạt động GDTC của Trường Cao đẳng CNTT Hưu nghị Việt - Hàn, đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDTC nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học môn GDTC tại trường. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất Trường Cao đẳng công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - HànBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGHOÀNG T ỌNG D NGBI N HÁNHOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC TH CH T TNGC O Đ NG C NG NGH THÔNG TINHNGH VI T - HÀNChuyên ngành :Mã sốTÓM TẮTuản lý giáo dục: 60.14.05ẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌCĐà Nẵng - Năm 2013Công trình được hoàn thành tạiĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNgười hướng dẫn khoa học: GS. TS. NGPhản biện 1: PGS.TS. NGPhản biện 2: GS.TS. NGN Đ C CH NHN B O HOÀNG TH NHN TH MỸ ỘCLuận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm Luận văntốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵngvào ngày 24 tháng 5 năm 2013Có thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng- Thư viện Trường Đai học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng.1MĐẦ1. Lý do chọn đề tài:Công tác G TC trong các trường Đại học, Cao đ ng là mộtm t giáo dục uan trọng, một bộ phận không th tách rời c a chấtlượng đào tạo n i chungNgay từ năm 1946, khi đất nước còn rất nhiều việc phải làmnhư Ch tịch Hồ Chí Minh đã kêu gọi toàn dân tập th dục: “Hỡiđồng bào toàn quốc! Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đờisống mới, việc gì cũng cần đến sức khoẻ mới thành công. Mỗi mộtngười dân yếu ớt tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần. Mỗi mộtngười dân mạnh khoẻ tức là làm cho cả nước khỏe mạnh. Dân cườngthì nước thịnh, tôi mong đồng bào ai cũng gắng tập thể dục”. Côngtác GDTC cho học sinh đã trở thành một m t giáo dục không ththiếu được trong nhà trường. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III đãxác định đúng đắn vị trí c a công tác th dục th chất Đảng coi conngười là vốn quý giá nhất c a chế độ XHCN. Vì vậy, việc bảo vệ,bồi dưỡng và nâng cao th chất con người là nghĩa vụ và mục tiêucao quý c a các ngành Y tế, Giáo dục và Th dục th thao.Công tác G TC trong các trường Đại học và cao đ ng hiệnna , công tác G TC được bản th n nhà trường c ng như bộ chuản hết sức uan t m th hiện ua việc thường xu ên đ i mới, n ngcao về trang thiêt bị c sở vật chất, s n bãi dụng cụ và cả về đội nggiáo viênNhưng trong th c tế, xuất phát từ nh ng vấn đề đ i mới côngtác giáo dục Đại học, đa ngành và đa dạng h a các loại hình đào tạoc ng với s phát tri n mạnh m về số lượng S như hiện na thì vấnđề đảm bảo chất lượng giáo dục trong đ mục tiêu giáo dục và đàotạo được đề ra thì công tác G TC và th thao học đường c n bộc lộ2nhiều hạn chế như ch thị 6-CT Tc aĐảng Cộng Sản1994 đã đánh giá: “ hể ụcthể thaoDc niệt Nam ngà 24an bí thư Trung ư ngnước ta có t ình độ th . ố người thường uy n tậ luyệnt t.luyện, hiệu uảc biệt là thanh ni n chưa t ch cực tham gia tậD C t ong t ường h c và c c lực lư ng vũ t angc n th ”Trong thời gian qua, nhiều cán bộ, giáo viên th dục th thaođã tận tụy phấn đấu cho mục tiêu cao quý c a GDTC trong nhàtrường. Bên cạnh nh ng kết quả đạt được, việc dạy học nội khóac ng như các hoạt động ngoại khóa c a GDTC trong nhà trường còng p nhiều kh khăn, bất cập như: Học sinh, SV không hứng thú trongviệc rèn luyện th chất, trình độ th l c thấp, giáo viên dạ chưanhiệt tình, chư ng trình còn n ng về lý thuyết, chưa đ i mới vềphư ng pháp dạy học, s n bãi, c sở vật chất chưa đảm bảo, dụng cụhọc tập rèn luyện còn thiếu.Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn tr c thuộc BộThông Tin và Truyền Thông.Ngoài nh ng ưu đi m đạt được c ng có nh ng tồn tại đánguan t m, đ là:- Hiệu quả hoạt động môn học GDTC chưa cao, số lượng SVđạt tiêu chuẩn rèn luyện th l c còn thấp.- Đội ng giảng viên giảng dạy môn GDTC chưa đảm bảo vềchất lượng nên chưa đáp ứng được nhu cầu phát tri n c a nhà trường- Các biện pháp quản lý công tác GDTC còn kém hiệu quả,chậm đ i mới tư du và phư ng pháp uản lý.- CSVC còn thiếu thốn, không đảm.Tất cả điều đ làm hạn chế công tác GDTC n i chung và giáodục th chất trường Trường Cao đ ng CNTT H u nghịiệt - Hàn3n i riêng Nếu xd ng được các biện pháp uản lý hoạt độngGDTC c hiệu uả thì s n ng cao hiệu uả GDTC tại Trường Caođ ng CNTT H u nghị iệt - Hàn.Xuất phát từ nh ng lý do trên, chúng tôi chọn đề tài “Biệnpháp quản lý hoạt động GDTCTrường Cao đẳng CNTT Hữunghị Việt - Hàn” làm vấn đề nghiên cứu2. Mục đích nghiên cứu:Trên c sở nghiên cứu lý luận và th c trạng công tác quản lýhoạt động GDTC c a Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn,đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDTC nhằm nâng cao chấtlượng giảng dạy và học môn GDTC tại trường.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu:3.1. Khách thể nghiên cứu:Hoạt động GDTC ở Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt Hàn.3.2. Đối tượng nghiên cứu:Quản lý hoạt động GDTC ở Trường Cao đ ng CNTT H unghị Việt – Hàn.4. Giả thuyết khoa học:Việc quản lý hoạt động GDTC ở Trường Cao đ ng CNTTH u nghị Việt - Hàn đã được quan tâm, tuy nhiên vẫn còn nhiều bấtcập, việc khảo sát, đánh giá th c trạng quản lý từ đ đưa ra các biệnpháp uản lý hoạt động GDTC hợp lý s góp phần nâng cao chấtlượng GDTC cho HSSV c a nhà trường.5. Nhiệm vụ nghiên cứu:- Nghiên cứu csở lý luận về quản lý hoạt động GDTC.- Đánh giá th c trạng về quản lý hoạt động GDTC ở TrườngCao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn. ...