Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Xây dựng chiến lược phát triển trường Tiểu học tư thục Văn Lang - Thành phố Buôn Ma Thuột giai ñoạn 2015 – 2020

Mục tiêu nghiên cứu: Hệ thống hóa các cơ sở lý luận cơ bản về xây dựng chiến lược phát triển trường học. Đánh giá thực trạng môi trường hoạt động để tìm ra cơ hội, thách thức cũng như phân tích các mặt mạnh, mặt yếu của trường Tiểu học tư thục Văn Lang thời gian qua. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Xây dựng chiến lược phát triển trường Tiểu học tư thục Văn Lang - Thành phố Buôn Ma Thuột giai ñoạn 2015 – 2020BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠOðẠI HỌC ðÀ NẴNGHUỲNH ANH TÚXÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNGTIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANGTHÀNH PHỐBUÔN MA THUỘT, GIAI ðOẠN 2015 - 2020Chuyên ngành: Quản trị kinh doanhMã số: 60.34.01.02TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨQUẢN TRỊ KINH DOANHðà Nẵng – Năm 2016Công trình ñược hoàn thành tạiðẠI HỌC ðÀ NẴNGNgười hướng dẫn KH: PGS.TS. NGUYỄN THANH LIÊMPhản biện 1: TS. NGUYỄN XUÂN LÃNPhản biện 2: GS. TSKH. LƯƠNG XUÂN QUỲLuận văn ñã ñược bảo vệ trước Hội ñồng chấm Luận văn tốtnghiệp Thạc sĩ Quản trị kinh doanh họp tại ðắk Lắk vào ngày 2tháng 10 năm 2016Có thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm Thông tin - Học liệu, ðại học ðà Nẵng- Thư viện trường ðại học Kinh tế, ðại học ðà Nẵng1MỞ ðẦU1. Lý do chọn ñề tàiXây dựng và phát triển sự nghiệp Giáo dục- ðào tạo ở cơ sở làmột vấn ñề có ý nghĩa lớn lao trong quá trình công nghiệp hóa, hiệnñại hóa ñất nước. Chiến lược phát triển ñất nước khi bước vào thời kìcông nghiệp hóa, hiện ñại hóa không thể hiện ñược nếu không chú ýñúng mức xây dựng và phát triển sự nghiệp giáo dục ở cơ sở. Muốnphát triển sự nghiệp giáo dục và ñào tạo thì một trong những nhiệmvụ quan trọng hàng ñầu là nâng cao chất lượng, hiệu quả trong giáodục.Trong những năm qua, ðảng và Nhà nước ta ñã quan tâm ñầutư rất nhiều cho giáo dục và ñào tạo, do vậy chất lượng và hiệu quảgiáo dục hiện nay ñã có bước phát triển ñáng kể. Có ñược ñiều này lànhờ vào chất lượng giảng dạy ở các loại hình trường lớp ñã có bướcphát triển rõ rệt. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu ñã ñạt ñượcthì giáo dục cũng vẫn còn nhiều tồn tại, yếu kém về chất lượng làmcho xã hội phải quan tâm.Xác ñịnh tầm quan trọng của nguồn lực con người ñối với việcxây dựng ñất nước, ñồng thời thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóavà hiện ñại hóa ñất nước, ðảng và Nhà nước ta ñã ñặt Giáo dục vàðào tạo ở vị trí là “Quốc sách hàng ñầu” ñể ñào tạo, bồi dưỡng thếhệ trẻ trở thành nguồn nhân lực thực sự có chất lượng, ñáp ứng yêucầu xây dựng ñất nước trong giai ñoạn hiện nay.Thực hiện chủtrương, ñường lối của ðảng, trong những năm qua, ngành giáo dụccả nước nói chung và ngành giáo dục của thành phố Buôn Ma Thuộtnói riêng ñã nỗ lực phấn ñấu vừa khắc phục tồn tại yếu kém vừa ñổimới công tác giảng dạy, vì vậy chất lượng giáo dục ngày càng ñượcnâng cao.2Từ những ñiều kiện thuận lợi và sự cho phép của các chínhquyền, nhiều trường học tư thục mới ñã ñược thành lập song hànhcùng hệ thống các trường công lập. Trường Tiểu học Tư thục VănLang ñược thành lập năm 1998 tại thành phố Buôn Ma Thuột và hiệnnay ñang ñảm nhận công tác ñào tạo bậc tiểu học trong hệ thống giáodục Quốc dân. Vì vậy, ngoài vấn ñề làm sao ñể phát triển trườngngày càng tốt hơn thì vấn ñề chính ñược quan tâm chính là chấtlượng giảng dạy của ñội ngũ giáo viên nhà trường luôn là vấn ñề màHội ñồng quản trị nhà trường, chính quyền ñịa phương & ngành giáodục thành phố Buôn Ma Thuột hết sức quan tâm. Ngoài việc gópphần ñáp ứng yêu cầu chung của thời ñại, của dân tộc, nhà trườngcòn phải phấn ñấu ñạt mức chất lượng toàn diện tốt nhất ở thành phốBuôn Ma Thuột nói riêng và khu vực Tây nguyên nói chung.Trường Tiểu học Văn Lang ñóng chân trên ñịa bàn Tâynguyên nên gặp nhiều khó khăn hơn so với các trường ở ñồng bằngnhưng sự ham học hỏi, tìm hiểu kiến thức và muốn ñược tiếp cận vớinền giáo dục tiên tiến, cơ sở vật trang khang trang thì phụ huynh họcsinh ở nơi nào cũng giống nhau. Trong những năm qua, Hội ñồngquản trị nhà trường ñã ñi tham khảo, học hỏi kinh nghiệm nhiều nơiñể rồi nỗ lực xây dựng ngôi trường khang trang với ñội ngũ giáo viênưu tú ñể thực hiện ước mơ rằng trẻ em Tây nguyên cũng như bao trẻem ở tỉnh thành khác, cũng ñược ñến học những ngôi trường chấtlượng cao về cả cơ sở vật chất & chất lượng giáo dục ngang tầm vớicác thành phố lớn trong cả nước là vấn ñề cấp thiết hiện nay.Việc xây dựng chiến lược trong quy mô dài hạn ñóng vai tròhết sức quan trọng ñối với sự tồn tại và phát triển của nhà trường, cómột chiến lược ñúng và ñược xây dựng một cách khoa học, sẽ giúpcho trường Tiểu học Tư thục Văn Lang có hướng ñi vững chắc, khai3thác ñược cơ hội, sử dụng hiệu quả các nguồn lực và nâng cao chấtlượng ñào tạo góp phần vào sự nghiệp giáo dục của ñịa phương vàquốc gia. ðây là vấn ñề ñặc biệt cấp thiết cả về mặt lý luận và thựctiễn trong toàn bộ quá trình hoạt ñộng và phát triển của nhà trường.ðể ñáp ứng nhu cầu của xã hội trên ñịa bàn thành phố BuônMa Thuột như hiện nay, ñồng thời chấp hành chủ trương chính sáchcủa ðảng và Nhà nước, hoàn thành nhiệm vụ của ðảng và Nhànướcgiao phó, cũng như phải ñảm bảo ñời sống của cán bộ vàgiáoviên trong trường mang tính bền vững và lâu dài, nâng cao chấtlượng dạy và học thì trường Tiểu học Văn Lang cần xây dựng chiếnlược phát triển có hiệu quả trong thời gian tới. Do ñó, tôi lựa chọn ñềtài: “Xây dựng chiến lược phát triển trường Tiểu học tư thục VănLang - Thành phố Buôn Ma Thuột giai ñoạn 2015 – 2020” làm ñềtài cho luận văn thạc sỹ của mình.2. Mục tiêu nghiên cứu- Hệ thống hóa các cơ sở lý luận cơ bản về xây dựng chiếnlược phát triển trường học.- ðánh giá thực trạng môi trường hoạt ñộng ñể tìm ra cơ hội,thách thức cũng như phân tích các mặt mạnh, mặt yếu của trườngTiểu học tư thục Văn Lang thời gian qua.- Trên cơ sở ñó, ñề xuất những giải pháp khả thi nhất nhằmxây dựng chiến lược phát triển cho trường Tiểu học tư thục VănLang trong giai ñoạn 2015 – 2020.3. ðối tượng và phạm vi nghiên cứu* ðối tượng nghiên cứuLà toàn bộ những vấn ñề có liên quan tới việc xây dựng chiếnlược phát triển của trường Tiểu học tư thục Văn Lang – Thành phốBuôn Ma Thuột, giai ñoạn 2015 – 2020. ...