Trường học toán tiểu học trực tuyến - OnlineMath

Bài báo giới thiệu phần mềm OnlineMath do các tác giả phát triển, áp dụng cho việc dạy và học toán ở tiểu học. Hệ thống OnlineMath - trường học toán tiểu học trực tuyến trong đó các nội dung toán được tổ chức thành các dạng toán và được mã hóa thành các chương trình javascript mà các trình duyệt web có thể thực hiện được.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trường học toán tiểu học trực tuyến - OnlineMath JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE FIT., 2013, Vol. 58, pp. 169-178 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn TRƯỜNG HỌC TOÁN TIỂU HỌC TRỰC TUYẾN - ONLINEMATH Bùi Văn Vũ, Lương Văn Hiếu, Bùi Tá Cường, Phạm Thọ Hoàn∗ và Nguyễn Thị Tĩnh Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ∗ E-mail: hoanpt@hnue.edu.vn Tóm tắt. Bài báo giới thiệu phần mềm OnlineMath do các tác giả phát triển, áp dụng cho việc dạy và học toán ở tiểu học. Hệ thống OnlineMath - trường học toán tiểu học trực tuyến trong đó các nội dung toán được tổ chức thành các dạng toán và được mã hóa thành các chương trình javascript mà các trình duyệt web có thể thực hiện được. Khi học sinh đăng nhập và thực hành các dạng toán thì Hệ thống sẽ sinh ra các bài toán cụ thể từ các dạng toán đã được mã hóa. Các dạng toán sau đó được nhóm lại theo kĩ năng hoặc một đơn vị nội dung mà học sinh học từ chương trình học trên lớp (tiết học, chương, học kì). Tùy theo kết quả thực hành và điểm số của học sinh đạt được mà Hệ thống sinh ra các dạng toán phù hợp với trình độ của từng học sinh. Hệ thống OnlineMath sẽ giúp cho học sinh tiểu học dễ dàng tiếp thu các khái niệm toán học, rèn luyện các kĩ năng tính toán, biết vận dụng toán học vào các bài toán trong đời sống. Từ khóa: OnlineMath, toán tiểu học, trực tuyến.1. Mở đầu Giáo dục tiểu học có vai trò rất quan trọng trong hệ thống giáo dục. Vì vậy các bậccha mẹ học sinh đều đặc biệt quan tâm đến việc học tập của con em mình ngay từ khi bắtđầu đi học lớp 1. Giáo dục ở tiểu học không chỉ trang bị cho học sinh các tri thức và kĩnăng cơ bản mà còn giáo dục cho học sinh tinh thần ham học. Muốn đạt được cả hai mụcđích này thì mỗi nội dung trong chương trình giáo dục tiểu học phải được chuẩn bị rấtcông phu, phải cho học sinh thấy sự hữu ích của nội dung đang học trong cuộc sống hàngngày của con người. Dạy các em có nghĩa là làm cho các em tự khám phá và tìm tòi, biếtvui mừng với kết quả khám phá của mình. Trong chương trình giáo dục tiểu học, môn Toán hội đủ các điều kiện để giáo viêncó thể truyền tinh thần ham học cho học sinh. Dạy toán tiểu học là dạy học sinh hiểu cáckhái niệm trong toán học, dạy các kĩ năng tính toán, liên hệ và sử dụng toán học để giảiquyết các bài toán trong cuộc sống. Thông thường, mỗi nội dung học trên lớp đều kèm vớimột hệ thống các bài tập (trắc nghiệm hoặc tự luận) giúp học sinh củng cố khái niệm hoặckĩ năng tính toán đã học. Muốn kích thích tinh thần ham học cho học sinh thì mỗi kháiniệm, mỗi phép tính cần có các đối tượng trực quan minh họa, phải gần gũi với những thứ 169 Bùi Văn Vũ, Lương Văn Hiếu, Bùi Tá Cường, Phạm Thọ Hoàn, Nguyễn Thị Tĩnhmà các em thường tiếp xúc hàng ngày. Việc chuẩn bị nội dung và hệ thống các bài tập đápứng được những yêu cầu này đòi hỏi giáo viên phải đầu tư rất nhiều công sức, tích lũy từnăm này qua năm khác. Việc lựa chọn sách tham khảo cho môn Toán ở tiểu học là việc không hề đơn giản.Rất khó để chọn được cuốn sách mà tất cả các nội dung viết đều hay. Giáo viên và phụhuynh học sinh thường phải mất rất nhiều công sức để lựa chọn các bài tập từ các tài liệukhác nhau hoặc do mình nghĩ ra để cho học sinh thực hành trên lớp và ở nhà. Việc thiếtkế được hệ thống bài tập và bài thực hành vừa có nội dung xúc tích, dễ hiểu và phù hợpvới từng lứa tuổi của học sinh, lại có khả năng kích thích được sự tò mò, sự hứng thú củahọc sinh là nhu cầu rất thiết thực của tất cả những người viết sách, những nhà giáo dục,giáo viên và phụ huynh học sinh. Một vấn đề nữa cũng chiếm rất nhiều thời gian và côngsức của giáo viên tiểu học và phụ huynh học sinh là việc đánh giá, quản lí quá trình họctập của học sinh. Hàng ngày, giáo viên phải giao bài, chấm bài, nhập điểm cho tất cả mấychục học sinh. Giáo viên phải đánh giá sự hiểu bài và sự thành thục kĩ năng của từng họcsinh nói riêng và của cả lớp nói chung để điều chỉnh kế hoạch và phương pháp dạy họccủa mình. Phụ huynh học sinh cũng phải tìm tòi dạng toán từ các sách khác nhau, giao bàivà đánh giá quá trình làm bài của học sinh khi ở nhà. Xuất phát từ hai nhu cầu cấp thiết: (1) xây dựng hệ thống các bài tập phong phú, đadạng, hấp dẫn, phù hợp với từng lứa tuổi học sinh tiểu học; (2) quản lí tiến trình học tậpcủa học sinh, hỗ trợ giáo viên và phụ huynh học sinh trong việc dạy học sinh ở trên lớpvà ở nhà, chúng tôi đã phát triển một trường học toán trực tuyến cấp tiểu học OnlineMath[1] có thể đáp ứng được đồng thời hai nhu cầu trên với sự trợ giúp của công nghệ thôngtin. Trên OnlineMath, các bài toán tiểu học sẽ được khái quát hóa thành các dạng toánvà d ...