Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học học phần Tâm lí học đại cương cho sinh viên các khoa không chuyên ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài báo đề cập cách trình diễn nội dung bài học của học phần Tâm lí học đại cương (TLHĐC) bằng một công cụ mới là bản đồ tư duy (BĐTD). Những bản đồ này được thiết kế bằng phần mềm chuyên dụng (phần mềm I-mind map) với mục đích nâng cao khả năng nhận thức bài học cho sinh viên (SV) các khoa không chuyên ngành Tâm lí học. Kết quả bước đầu ứng dụng các BĐTD vào dạy học khá khả quan. Khả năng nhận thức bài học của SV tăng lên đáng kể. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu chi tiết hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học học phần Tâm lí học đại cương cho sinh viên các khoa không chuyên ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _____________________________________________________________________________________________________________ ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN CÁC KHOA KHÔNG CHUYÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ DIỄM MY*, LÝ MINH TIÊN** TÓM TẮT Bài báo đề cập cách trình diễn nội dung bài học của học phần Tâm lí học đại cương (TLHĐC) bằng một công cụ mới là bản đồ tư duy (BĐTD). Những bản đồ này được thiết kế bằng phần mềm chuyên dụng (phần mềm I-mind map) với mục đích nâng cao khả năng nhận thức bài học cho sinh viên (SV) các khoa không chuyên ngành Tâm lí học. Kết quả bước đầu ứng dụng các BĐTD vào dạy học khá khả quan. Khả năng nhận thức bài học của SV tăng lên đáng kể. Từ khóa: bản đồ tư duy, ứng dụng, Tâm lí học đại cương, ứng dụng bản đồ tư duy vào dạy học học phần Tâm lí học đại cương. ABSTRACT The application of Mind map in teaching General Psychology to non-major students at Ho Chi Minh City University of Education The article discusses the presentation of contents of General Psychology using Mind maps. These mind maps were designed using I-mind map in hope of increasing non-major students’ understanding of lessons. Initial results were quite positive as students demonstrated increased understanding of lessons. Keywords: mind map, application, General Psychology, Mind map application in teaching General psychology. 1. Đặt vấn đề Học phần TLHĐC là một học phần Từ trước đến nay, người học đã bắt buộc đối với SV các trường sư phạm. quen với việc truyền thụ thông tin bằng Đây là một học phần nhằm cung cấp cho các kí tự, đường thẳng, con số hay khoa SV những kiến thức cơ bản về con người học hơn là cách gạch đầu dòng, tóm ý. – đối tượng giảng dạy cho SV sau khi ra Với cách truyền thụ này, con người vẫn trường. [7] đang chỉ sử dụng 50% khả năng của Mặc dù giảng viên bộ môn này bộ não khi ghi nhận thông tin. Để có thể cũng đã có sự đổi mới phương pháp dạy sử dụng tối đa khả năng của bộ não, Tony học theo hướng tích cực hóa hoạt động Buzan đã đưa ra BĐTD (Mindmap) để người học, nhiều biện pháp được thực giúp mọi người thực hiện được mục tiêu hiện nhằm nâng cao khả năng nhận thức này. [6] bài học của SV song hiệu quả chưa cao. * ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: diemmytlgd@gmail.com ** ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM 92 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Diễm My và tgk _____________________________________________________________________________________________________________ Vậy làm thế nào để tăng cường khả năng không chuyên Trường ĐHSP TPHCM” nhận thức bài học cho SV? Việc sử dụng đã được xác lập và thực hiện. BĐTD trong dạy học học phần này là 2. Kết quả nghiên cứu một giải pháp có thể được áp dụng. Nhận 2.1. Thiết kế và sử dụng Bản đồ tư duy thức được những công dụng của BĐTD 2.1.1. Thiết kế Bản đồ tư duy và nhằm giúp SV một số khoa không Đây là một số BĐTD mẫu được chuyên Trường Đại học Sư phạm Thành thiết kế dựa vào việc nghiên cứu các lí phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) có thuyết về BĐTD, ứng dụng phần mềm thể dễ dàng hơn trong việc nhận thức bài Imind-map (phần mềm dùng để vẽ học học phần TLHĐC, nghiên cứu: “Ứng BĐTD), kiến thức về các nội dung trong dụng BĐTD trong dạy học học phần Tâm học phần Tâm lí học đại cương (xem lí học đại cương cho SV một số khoa hình 1, 2 và 3). CAO THẤP Hình 1. Giới thiệu về Hoạt động nhận thức Hình 2. Khái niệm Cảm giác 93 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 3(68) năm 2015 _____________________________________________________________________________________________________________ ...