Ứng dụng phần mềm iMindmap của Bbuzan trong dạy học Giáo dục học

Ứng dụng phần mềm iMindmap trong dạy học mang lại nhiều ý nghĩa quan trọng, góp phần nâng cao năng lực cho người dạy và người học [2], đồng thời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu ứng dụng phần mềm iMindmap của Buzan trong dạy học môn Giáo dục học ở trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng phần mềm iMindmap của Bbuzan trong dạy học Giáo dục họcỨNG DỤNG PHẦN MỀM IMINDMAP CỦA BUZAN TRONGDẠY HỌC GIÁO DỤC HỌCNGUYỄN THANH HÙNG - PHẠM THỊ THUÝ HẰNGTrường Đại học Sư phạm - Đại học HuếTóm tắt: iMindmap của Buzan, với tư cách là một phần mềm, cùng với máytính sẽ hỗ trợ được nhiều mặt trong quá trình dạy học, nhất là tạo ra nhữngđiều kiện tốt để hoạt động nhận thức của sinh viên diễn ra một cách tích cực.Ứng dụng phần mềm iMindmap trong dạy học mang lại nhiều ý nghĩa quantrọng, góp phần nâng cao năng lực cho người dạy và người học [2], đồngthời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu ứng dụng phần mềmiMindmap của Buzan trong dạy học môn Giáo dục học ở trường Đại học Sưphạm – Đại học Huế.Từ khóa: Phần mềm iMindmap, ứng dụng, dạy học, Giáo dục học1. ĐẶT VẤN ĐỀTrong dạy học, có thể nói mối quan tâm hàng đầu của người dạy chính là việc làm thếnào để thiết kế được nội dung dạy học một cách tốt nhất. Một mặt, thiết kế đó thể hiệnđược đầy đủ, chính xác những nội dung kiến thức, mặt khác vừa có thể giúp người họcnhận biết và định hướng được các đơn vị kiến thức; và quan trọng hơn nữa, còn giúpcác em hiểu chính xác mối quan hệ, sự liên kết giữa các đơn vị kiến thức một cách hứngthú, tích cực [1]. Mind map (Bản đồ tư duy - BĐTD) có nhiều ưu thế nổi trội, ngôn ngữMindmap có tính trực quan, khái quát nên Mindmap là một công cụ giúp giảng viên cụthể hóa, mô hình hóa, khái quát hóa nội dung một bài học cũng như định ra được quátrình dạy học một cách hợp lí để đạt hiệu quả cao nhất [5]. Ứng dụng phần mềmiMindmap trong dạy học sẽ mang lại nhiều ý nghĩa quan trọng trong hoạt động dạy –học. Buzan’s iMindMap là phần mềm thiết kế BĐTD được phát triển bởi ThinkBuzanLtd. Buzan’s iMindMap là một công cụ sáng tạo mang lại sự linh hoạt, thân thiện chothị giác và tư duy của não. Luyện tập với chương trình này, người sử dụng sẽ hình thànhcách ghi chép và suy nghĩ tổng thể cũng như chi tiết. Chức năng chính mà iMindmapcung cấp giúp cho người sử dụng: lập BĐTD dễ dàng; trình chiếu sinh động nhờ hiệuứng 3D, chèn hình ảnh, âm thanh, video…; xuất ra một số định dạng file thông dụngnhư: PowerPoint, dạng ảnh, video, PDF, dạng Web… [4] Có thể nói iMindMap là mộtchương trình rất được mong đợi của giới tin học bởi sự quy mô, giao diện đẹp. Đồngthời đây là phần mềm giúp ích rất nhiều trong việc giảng dạy bằng công nghệ thông tin(CNTT) của giáo viên, hỗ trợ tích cực cho giảng viên trong tổ chức dạy học bài lên lớpvà tích cực hóa quá trình nhận thức của người học.Ở trường Sư pha ̣m, việc tim̀ kiế m, vận dụng các phương pháp, phương tiện dạy học mớinhằm tạo dựng môi trường học tập tích cực cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượnghiệu quả dạy học đang là hướng được các nhà khoa học giáo dục, giảng viên giảng dạyTạp chí Khoa học và Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm HuếISSN 1859-1612, Số 02(38)/2016: tr. 63-72NGUYỄN THANH HÙNG – PHẠM THỊ THÚY HẰNG64Giáo dục học (GDH) (môn học trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ năng và thái độnghề nghiệp, môn dạy nghề cho sinh viên Sư phạm) hiện nay quan tâm nghiên cứu.Trong đó, hướng nghiên cứu ứng dụng các phần mềm thiết kế BĐTD, đặc biệt ứng dụngphần mềm iMindmap trong viê ̣c thiế t kế nội dung dạy học và tổ chức dạy học bài lênlớp môn GDH là hướng nghiên cứu mang nhiều ý nghĩa thiết thực trong công tác dạy vàhọc của giảng viên và sinh viên.2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU2.1. Thực trạng ứng dụng phần mềm thiết kế bản đồ tư duy iMindmap trong dạyhọc GDH ở trường ĐHSP, ĐH Huế2.1.1. Nhận thức về mức độ cần thiết ứng dụng phần mềm iMindmap trong dạy họcQua khảo sát chúng tôi nhận thấy phần lớn giảng viên và sinh viên được hỏi đều đánhgiá cao mức độ cần thiết của việc ứng dụng phần mềm thiết kế BĐTD iMindmap trongdạy học GDH. Kết quả thể hiện qua hình 1.100Giảng viên50Sinh viênSinh viênGiảng viên0Rất cần thiếtCần thiếtCó hay khôngcũng đượcKhông cầnthiếtHình 1. Biểu đồ nhận thức của giảng viên và sinh viên về sự cần thiết của việc ứng dụngphần mềm iMindmap trong dạy học GDHVề phía giảng viên, có 2/11 giảng viên đánh giá sự cần thiết của việc ứng dụng phầnmềm thiết kế BĐTD trong dạy học ở mức độ rất cần thiết, 9/11 cho rằng cần thiết.Trong khi đó, có 74,2% tổng số sinh viên được điều tra cho rằng “rất cần thiết”, và “cầnthiết” ứng dụng phần mềm vẽ BĐTD trong thiết kế nội dung dạy học môn GDH. Vềphía sinh viên, dù chưa hiểu biết nhiều về các phần mềm vẽ BĐTD, sinh viên vẫn thấyđược sự cần thiết của việc sử dụng phương tiện này trong dạy học GDH.Để tìm hiểu thêm vấn đề liên quan đến nhận thức của giảng viên và sinh viên chúng tôiđã tiếp tục khảo sát về lý do giảng viên và sinh viên đánh giá “rất cần thiết” và “cầnthiết” của việc ứng dụng phần mềm vẽ BĐTD iMinmap trong dạy học GDH, kết quả chỉra rằng: giảng viên và sinh viên nhận thức tầm quan trọng và sự cần thiết của việc ứngdụng phần mềm thiết kế B ...