ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG

Theo truyền thống, phẫu thuật viên sẽ được huấn luyện bằng “học việc” trong thời gian dài. Làm việc cùng những đàn anh và theo một chương trình định sẵn là đặc điểm chính của chương trình huấn luyện hiện nay, trong chương trình này, học viên được quan sát, phụ mổ và có thể thực hiện phẫu thuật trên bệnh nhân để từ đó đạt được những kỹ năng mong muốn. Nhưng trong mô hình đào tạo này, có giới hạn là trình độ của các đàn anh rất khác nhau và mục tiêu học tập cũng không...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNGĐẶT VẤN ĐỀTheo truyền thống, phẫu thuật viên sẽ được huấn luyện bằng “học việc” trong thờigian dài. Làm việc cùng những đàn anh và theo một chương trình định sẵn là đặcđiểm chính của chương trình huấn luyện hiện nay, trong chương trình này, họcviên được quan sát, phụ mổ và có thể thực hiện phẫu thuật trên bệnh nhân để từ đóđạt được những kỹ năng mong muốn. Nhưng trong mô hình đào tạo này, có giớihạn là trình độ của các đàn anh rất khác nhau và mục tiêu học tập cũng không rõràng.Hiện nay, với sự phát triển của kỹ thuật và phân chia ra nhiều chuyên khoa sâu,nhiều kỹ thuật ngoại khoa mới được thực hiện và đều đòi hỏi sự thuần thục các kỹthuật này. Đây là một thử thách rất lớn đối với phẫu thuật viên. Ví dụ như việcứng dụng phẫu thuật xâm lấn tối thiểu rộng rãi bắt buộc các phẫu thuật viên phảicó được những kỹ năng này trong sự nghiệp của họ dù họ đang ở giai đọan nàocủa sự nghiệp.Y thức và sự kỳ vọng của công chúng tăng lên và hiểu biết của cộng đồng về vấnđề y đức trong việc dùng bệnh nhân để thực tập sẽ có ảnh hưởng đáng kể đến việclàm giảm cơ hội cho phẫu thuật viên thực hiện huấn luyện kiểu cầm tay chỉ việc,đặc biệt là phẫu thuật viên mới vào nghề.Có nhiều thay đổi hiện nay để hiện đại hóa cấu trúc giáo dục và huấn luyện ngoạikhoa nói riêng giáo dục y khoa nói chung. Do đó tiếp cận vấn đề theo kiểu họcviệc truyền thống đang bắt đầu thay đổi hòan tòan. Quan niệm cho rằng, học viên(chỉ những phẫu thuật viên đang được đào tạo) sau thời gian dài làm việc với đànanh sẽ trở nên thuần thục đã không được chấp nhận. Đã có một đồng thuận vềcách tiếp cận rõ ràng hơn để thấy rõ nhu cầu của từng cá nhân học viên và sự phùhợp với từng trình độ của học viên. Để thấy được những thử thách cũng như nhucầu của việc đào tạo và lượng giá kỹ năng ngoại khoa thì việc ứng dụng công nghệmô phỏng như một công cụ giáo dục có thể giúp giải quyết những vấn đề nêu trên.CÁC LỌAI MÔ PHỎNGHiện nay đang có nhiều loại thiết bị mô phỏng đựơc dùng để giảng dạy nhiều loạikỹ năng ngoại khoa khác nhau từ những thiết bị đơn giản để thực tập cột nơ chỉđến những thiết bị tinh vi tạo lập lại các phẫu thuật thông qua việc ứng dụngnhững tiến bộ công nghệ trong mô phỏng bằng máy tính. Thiết bị mô phỏng có thểchia làm ba loại(Error! Reference source not found.,Error! Reference source not found.).Thiết bị mô phỏng bằng mô hìnhMô hình sinh lý để mô tả họăc trình bày các loại mô người để thực hành kỹ thuậtngoại khoa đã được dùng rộng rãi. Tiến bộ trong các nguyên liệu tổng hợp làm chomô hình ngày càng giống thực hơn và ngày nay rất nhiều mô người có thể đượcmô phỏng với mức độ khá chính xác.Thiết bị mô phỏng dựa trên máy tínhMô phỏng bằng máy tính là công nghệ thú vị nhất trong giáo dục y khoa, đặc biệtlà khi tốc độ vi xử lý cao giúp mô phỏng ngày càng giống thật. Thực tế ảo, đượcdùng đầu tiên trong các chương trình không gian, nổi lên như một công nghệ mạnhmẽ trong y khoa. Thực tế ảo được định nghĩa là “tập hợp các công nghệ cho phépcon người sử dụng giác quan và kỹ năng tự nhiên để tương tác có hiệu quả vớinhững dữ liệu ba chiều của máy tính trong thời gian thực”. Thực tế ảo kết hợpnhững hình ảnh thuyết phục của một hệ cơ quan hoặc vùng cơ thể với những côngcụ thao tác trên những hình ảnh đó như thể đây là cơ quan thực sự.Các thiết bị mô phỏng kết hợp: là những thiết bị được phát triển gần đây nhất. Môphỏng kết hợp cho thấy tiềm năng to lớn trong việc tạo ra những t ình huống gầnvới thực tế lâm sàng nhất khi kết hợp những mô hình sinh lý với máy tính, thườnglà sử dụng tương thích chung như dùng những dụng cụ chẩn đoán hoặc dụng cụphẫu thuật để kết nối khoảng cách giữa mô hình và máy tính. Điều này giúp khắcphục những khó khăn liên quan đến việc tạo ra cảm giác thực về dụng cụ của môngười trong khi vẫn cho phép sử dụng những tiến bộ trong mô phỏng bằng máytính. Thuận lợi duy nhất của loại mô phỏng này là tiểm năng đưa ra những bàithực tập theo nhóm.HUẤN LUYỆN KỸ NĂNG NGOẠI KHOAKỹ năng là phần thiết yếu của thực h ành ngoại khoa. Kỹ năng ngoại khoa đòi hỏisự phát triển về tâm thần vận động thuần thục, một quá trình dựa trên sự thực hànhthường xuyên. Theo truyền thống, những kỹ năng sẽ đạt được hầu như chỉ trongphòng mổ, nơi mà nguồn lực cũng như phương tiện học tập có giới hạn.Có nhiều chứng cứ từ những nguồn khác nhau cho thấy kỹ năng tâm thần vậnđộng phải được củng cố thường xuyên để đạt được sự ổn định. Một phẫu thuậtviên sẽ đánh mất kỹ năng nếu họ không củng cố bằng thực hành thường xuyên vàlặp đi lặp lại. Một chương trình huấn luyện hiệu quả nên cung cấp vừa lý thuyết,vừa thực hành trong đó tạo nhiều cơ hội để học viên đuợc thực hành lặp đi lặp lại.Chương trình đào tạo cũng nên xác định rõ mục tiêu đào tạo mà những mục tiêunày có thể được lượng giá một cách khách quan vào cuối khóa học. Trong thực tếhuấ ...