Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá trong việc xác định các nhân tố ảnh hưởng hưởng đến mức độ hài lòng của thanh niên nông thôn đối với phong trào 'Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới'

Bài viết Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá trong việc xác định các nhân tố ảnh hưởng hưởng đến mức độ hài lòng của thanh niên nông thôn đối với phong trào “Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới” trình bày kết quả nghiên cứu có thể làm cơ sở để đề xuất các giải pháp góp phần nâng cao chất lượng triển khai phong trào "Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới" tại địa bàn nông thôn hiện nay,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá trong việc xác định các nhân tố ảnh hưởng hưởng đến mức độ hài lòng của thanh niên nông thôn đối với phong trào “Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới” KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏÎN ÛÁNG DUÅNG PHÛÚNG PHAÁP PHÊN TÑCH NH CAÁC NHÊN TÖË AÃNH HÛÚÃNG ÀÏËN MÛÁC ÀÖËI VÚÁI TUÖÍI PHONG TREÃ TRAÂO AY XÊY CHUNG “DÛÅNG T NÖNG TH VUÄ MINH THAÁI - BUÂI THÕ HAÃI BÒNH* Ngaây nhêån: 09/10/2017 Ngaây phaãn biïån: 16/10/2017 Ngaây duyïåt àùng: 06/11/2017 Toám tùæt:  Trong nghiïn cûáu naây, taác giaã tiïën haânh khaão saát 200 àöëi tûúång thanh niïn nöng thön trïn  phña Bùæc. Kïët quaã phên tñch nhên töë khaám phaá (Exporatory Factor EFA) àaä chó ra caác nhên töë (cön (1) Quy mö nhoã vaâ thûúâng xuyïn triïín khai; (2) Cöng trònh cêìn nhiïìu nguöìn lûåc vaâ gùæn vúái phaát triïín thöng; (4) Nöåi dung truyïìn thöng; (5) Caác hoaåt àöång liïn quan àïën an ninh quöëc phoâng  coá aãnh hûúãng möåt caách àaáng kïí àïën àa giaá cuãa thanh niïn àöëi vúái phong traâo “Tuöíi treã chung tay xêy dûång nöng thön múái”. Kïët quaã nghiïn caác giaãi phaáp goáp phêìn nêng cao chêët lûúång triïín khai phong traâo “Tuöíi treã chung tay xêy dûång nön hiïån nay. Tûâ khoáa:  Trûúâng Àaåi hoåc Cöng Àoaân, khoa Xaä höåi hoåc, phên tñch nhên töë khaám phaá  (EFA) , mûác àöå haâi loâng, phong traâo Tuöíi treã chung tay xêy dûång nöng thön múái. APPLYING EXPLORATORY FACTOR  ANALYSIS METHOD WHICH DETERMINES  F TO THE SATISFACTION LEVEL  OF RURAL YOUTH TO “YOUTH BUILD NEW RURAL  Abstract:  In this research, the author did a survey in 200 rural youths in the northern mountainous provinces Exploratory Factor Analysis (EFA) result shows these factors (including duties, youth business) as below : (1) Small scale and regular development. (2) Building demand is a lot of resources and it is associated with economic development. (3 Communication’s content (5) Activities relating to national security and defense  have significantly affected to the youth’s assessment to “New Rural Development” program. The result of this research can be the basis of proposing solutions to  implementing EFA program nowadays in rural areas. Keywords:  Trade Union University, Faculty of Sociology, Exploratory Factor Analysis (EFA), satisfactio Development program. 1. Àùåt vêën àïì traâo naây hiïån nay coân böåc löå nhûäng àiïím haån chïë Trong 05 nùm qua, Trung ûúng Àoaân TNCS Höì búãi chûa baám saát vaâo nhu cêìu vaâ àaáp ûáng àûúåc Chñ Minh àaä triïín khai coá hiïåu quaã phong traâo “Tuöíi mong àúåi cuãa thanh niïn nöng thön nïn tñnh bïìn treã chung tay xêy dûång nöng thön múái giai àoaån 2013 vûäng cuãa caác hoaåt àöång nùçm trong nöåi dung töíng - 2020”, nhêån àûúåc sûå hûúãng ûáng tñch cûåc cuãa thanh thïí cuãa phong traâo chûa cao, chûa taåo sûác maånh niïn trïn àõa baân caã nûúác. Caác hoaåt àöång xêy dûång töíng thïí cuãa töí chûác Àoaân trong xêy dûång nöng nöng thön múái àaä àûúåc caác cêëp böå Àoaân quan têm thön múái. triïín khai àöìng loaåt, röång khùæp, gùæn liïìn vúái caác nöåi Tûâ nhûäng lyá do vïì lyá luêån vaâ thûåc tiïîn trïn, taác dung hoaåt àöång chuyïn mön cuãa töí chûác àoaân trïn giaã àùåt ra giaã thuyïët rùçng  “Trong caác àöëi tûúång giöëng caã nûúác. nhau vïì caác àùåc àiïím caá nhên, àùåc àiïím xaä höåi, Tuy nhiïn, caác baáo caáo vïì phong traâo “Tuöíi treã mûác àöå haâi loâng cuãa hoå àöëi vúái möåt phong traâo coá chung tay xêy dûång nöng thön múái” hiïån nay thûúâng thïí bõ thay àöíi coá giaá trõ nghiïn cûáu trïn cú súã sûå thiïëu caác dûä liïåu khoa hoåc liïn quan àïën àaánh giaá thay àöíi cuãa möåt söë cöng trònh, phêìn viïåc thuöåc phong mûác àöå haâi loâng cuãa caác àöëi tûúång thuå hûúãng, cuå thïí laâ thanh niïn nöng thön. Trong thûåc tïë, phong * Trûúâng Àaåi hoåc Cöng Àoaân. 92 Taåp chñ Nghiïn cûáu khoa hoåc cöng àoaân Söë 9 thaáng 11/2017 KINH NGHIÏÅM - THÛÅC TIÏÎN traâo coá yá nghôa vúái àöëi tûúång. Àöìng nghôa vúái viïåc coá Nghiïn cûáu sûã duång phûúng phaáp choån mêîu ngêîu nhiïìu cöng trònh, phêìn viïåc mùåc duâ àûúåc triïín khai nhiïn phên têìng vúái kñch thûúác mêîu trong nghiïn tuy nhiïn khöng coá nhiïìu aãnh hûúãng àïën quyïët àõnh cûáu bùçng baãng hoãi tûå ghi laâ 200. cuãa àöëi tûúång nghiïn cûáu trong àaánh giaá sûå haâi loâng”. 2.2.3. Phûúng phaáp thu thêåp söë liïåu, xûã lyá, 2. Nöåi dung, phûúng phaáp nghiïn cûáu phên tñch 2.1. Nöåi dung nghiïn cûáu Nghiïn cûáu sûã duång phûúng phaáp phên tñch taâi Baâi viïët trïn cú súã ûáng duång phûúng phaáp phên liïåu, trûng cêìu yá kiïën bùçng baãng hoãi tûå ghi, phûúng tñch nhên töë khaám phaá xaác àõnh caác nhên töë (cöng phaáp phoãng vêën sêu vaâ phûúng phaáp xûã lyá thöng tin trònh, phêìn viïåc) chuã yïëu aãnh hûúãng àïën mûác àöå haâiqua phêìn mïìm SPSS 22.0 àïí tiïën haânh àiïìu tra vaâ loâng cuãa thanh niïn nöng thön àöëi vúái phong traâo phên tñch kïët quaã nghiïn cûáu. “Tuöíi treã chung tay xêy dûång nöng thön múái”. 3. Kïët quaã nghiïn cûáu 2.2. Phûúng phaáp nghiïn cûáu 3.1.1. Kïët quaã ...