Vai trò của triết học đối với việc nâng cao tư duy lý luận cho học viên cao học

Tư duy lý luận là nguồn gốc của khoa học, của sự tiến bộ trong xã hội. Triết học có vai trò rất lớn trong nâng cao tư duy lý luận cho học viên cao học – nguồn nhân lực chất lượng cao của mỗi quốc gia. Triết học là công cụ tư duy cần thiết để học viên cao học nhận thức và cải tạo thực tiễn; mang đến những niềm tin về những giá trị thực tiễn đúng đắn; giúp học viên rèn luyện tư duy phê phán, sắc sảo, nhờ đó có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết sau đây để nắm được nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của triết học đối với việc nâng cao tư duy lý luận cho học viên cao học NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI: 10.53750/jem22.v14.n12.50 Journal of Education Management, 2022, Vol. 14, No. 12, pp. 50-54 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO TƯ DUY LÝ LUẬN CHO HỌC VIÊN CAO HỌC Nguyễn Thị Thanh Thương1∗ , Hà Lan Hương2 , Nguyễn Thị Bình3 Tóm tắt. Tư duy lý luận là nguồn gốc của khoa học, của sự tiến bộ trong xã hội. Triết học có vai trò rất lớn trong nâng cao tư duy lý luận cho học viên cao học – nguồn nhân lực chất lượng cao của mỗi quốc gia. Triết học là công cụ tư duy cần thiết để học viên cao học nhận thức và cải tạo thực tiễn; mang đến những niềm tin về những giá trị thực tiễn đúng đắn; giúp học viên rèn luyện tư duy phê phán, sắc sảo, nhờ đó có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn. Từ khóa: Học viên cao học, triết học, tư duy lý luận.1. Đặt vấn đề Trong giai đoạn hiện nay, tri thức là nguồn lực có vai trò vô cùng quan trọng trong xây dựng và pháttriển kinh tế tri thức. Muốn có những tri thức hữu ích để phục vụ cho nhu cầu ngày càng tăng của đời sốngcon người cả về mặt vật chất và tinh thần, chúng ta cần có lực lượng lao động có chuyên môn, được đào tạobài bản, đa dạng trên nhiều lĩnh vực, ngành nghề. Mục tiêu của đào tạo thạc sĩ ở nước ta là hướng đến giúpcho người học đạt đến mức tinh thông những tri thức chuyên ngành của một ngành nghề, một lĩnh vực nàođó. Học viên cao học sau khi hoàn thành chương trình học sẽ trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao củađất nước, có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. Đối với chương trình đào tạo thạc sĩ ở nước ta, môn Triết học là môn học bắt buộc (đối với cả chuyênngành khoa học xã hội và chuyên ngành khoa học tự nhiên). Triết học có vai trò rất lớn trong nâng cao tưduy lý luận cho học viên cao học, bởi muốn đi sâu nghiên cứu các tri thức chuyên ngành, mỗi học viên cầncó tư duy phân tích, tổng hợp, tư duy logic khoa học, tư duy phản biện. . . để tìm ra được bản chất của nhữngvấn đề mà chuyên ngành mình hướng đến, mối liên hệ giữa chuyên ngành đang theo học với những chuyênngành, lĩnh vực khác của đời sống, từ đó tạo ra được những sản phẩm (luận văn, đồ án) có giá trị cả về mặtlý luận và thực tiễn.2. Nội dung nghiên cứu Triết học ra đời khi tư duy của con người đạt đến mức độ phát triển cao, tương ứng với giai đoạn tư duylý luận. Triết học là hệ thống tri thức lý luận chung nhất về thế giới và về vị trí, vai trò của con người đối vớithế giới. Với tư cách là một khoa học, triết học thực sự có ý nghĩa đối với nhận thức của con người. Trongnội dung chương trình môn Triết học dành cho học viên cao học, ngoài việc khái quát những thành tựu củatriết học trong lịch sử, môn triết học đặc biệt chú trọng đến triết học Mác – Lênin, và khẳng định vai trò thếgiới quan, phương pháp luận của triết học Mác – Lênin trong nhận thức và hoạt động thực tiễn, đối với cảchuyên ngành khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Vai trò của triết học nói chung và triết học Mác - Lênintrong việc góp phần nâng cao tư duy lý luận cho học viên cao học được thể hiện qua các luận điểm sau:Ngày nhận bài: 08/11/2022. Ngày nhận đăng: 18/12/2022.1 Học viện Quản lý giáo dục2 Trường Trung học cơ sở Đại Phúc, thành phố Bắc Ninh3 Trường Trung học phổ thông Quế Võ số 1, tỉnh Bắc Ninh∗ e-mail: brightside195@yahoo.com50Ý KIẾN - TRAO ĐỔI JEM., Vol. 14 (2022), No. 12. Thứ nhất, triết học là công cụ tư duy cần thiết để học viên nhận thức và cải tạo thực tiễn. Khi tư duy của con người đạt đến trình độ nhất định, họ bắt đầu có những sự suy tư về nguồn gốc củamình, của thế giới; sự vận động của mọi vật; sự liên hệ giữa các sự vật với nhau. . . Đó chính là vấn đề cơbản của triết học, vấn đề về mối quan hệ giữa tư duy và tồn tại. Không một triết gia, trường phái, hệ thốngtriết học nào tránh khỏi việc phải giải quyết vấn đề cơ bản đó, bởi giải quyết vấn đề cơ bản của triết học làcơ sở để giải quyết tất cả những vấn đề còn lại mà triết học đề cập đến như vấn đề đạo đức, chính trị xã hội,tôn giáo, nhà nước. . . Bằng những cách lý giải khác nhau với các lập trường, quan điểm khác nhau, các họcthuyết triết học đã dần làm sáng tỏ được mối quan hệ giữa con người với thế giới xung quanh và vị trí củahọ trong thế giới đó. Và từ đó, triết học trở thành quan niệm về thế giới hay còn gọi là thế giới quan của conngười. Thế giới quan triết học là cội nguồn cho lập trường của con người và nó cũng chi phối đến việc conngười nhận thức, lý giải và xử lý các vấn đề cuộc sống trên lập trường đó. Từ những tri thức đã thu nhận được từ các cấp học trước, mỗi học viên đã có những kiến thức nhất địnhvề chuyên môn và về những vấn đề của cuộc sống, nhưng ...