Vận dụng chỉ thị 03/BCT – khóa XI, trong giảng dạy học phần tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Đại học Xây dựng miền Trung

Qua hơn ba mươi năm đổi mới, đất nước ta có những biến đổi sâu sắc và toàn diện. Kinh tế thị trường đã đem lại cho chúng ta nhiều thành tựu trong phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Bên cạnh những mặt tích cực của nền kinh tế thị trường, cũng biểu hiện những mặt tiêu cực, đó là sự yếu kém về mặt tư tưởng, đạo đức và lối sống của một bộ phận sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vận dụng chỉ thị 03/BCT – khóa XI, trong giảng dạy học phần tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Đại học Xây dựng miền Trung Thông báo Khoa học và Công nghệ Information of Science and Technology Số 1/2017 No. 1/2017 VẬN DỤNG CHỈ THỊ 03/BCT – KHÓA XI, TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG Nguyễn Thành Đạo Khoa Lý luận Chính trị, Trường ĐH Xây dựng Miền TrungTóm tắt 1. Những nội dung cụ thể trong vận dụng Qua hơn ba mươi năm đổi mới, đất nước ta “Việc học tập và làm theo tấm gương đạocó những biến đổi sâu sắc và toàn diện. Kinh tế thị đức Hồ Chí Minh” vào tổ chức giảng dạytrường đã đem lại cho chúng ta nhiều thành tựu học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh của Khoatrong phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Bên cạnh Lý luận chính trị, Trường Đại Học Xâynhững mặt tích cực của nền kinh tế thị trường, cũngbiểu hiện những mặt tiêu cực, đó là sự yếu kém về dựng Miền Trungmặt tư tưởng, đạo đức và lối sống của một bộ phận Là cán bộ giảng dạy các môn khoa họcsinh viên. Toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế trong lý luận Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minhtình hình xã hội còn kém phát triển vừa đem lại cho cho sinh viên, chúng tôi luôn ý thức cần phảita những giá trị tốt đẹp đồng thời tạo ra nhiều biến học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồđộng trong lối sống, suy nghĩ, tư tưởng của con Chí Minh. Luôn xác định trước hết là hoànngười làm cho không ít người có suy nghĩ và hành thành tốt những nhiệm vụ được giao. Luônvi lệch lạc, đặc biệt là sinh viên. Vì vậy, trong giai chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủđoạn hiện nay, chúng ta cần phải chú trọng việc trương, chính sách của Đảng và pháp luật củagiáo dục tư tưởng, đạo đức cho sinh viên cả nướcnói chung trong đó có sinh viên ở trường Đại Học Nhà nước từ Trung ương đến địa phương. XâyXây dựng Miền Trung nói riêng với sự vận dụng học dựng được tinh thần đấu tranh thẳng thắn,tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, bảo vệ lẽ phải bằng tự phê bìnhtheo chỉ thị 03/BCT – Khóa XI. và phê bình. Bản thân giáo viên không chỉ thường xuyên rèn luyện để có chất lượngTừ khóa chuyên môn tốt, phương pháp truyền đạt hay Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ mà còn phải là tấm gương đạo đức tốt để họcChí Minh sinh và sinh viên noi theo. Trong giảng dạy học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, bản thân giảng viên luôn rất coi trọng không chỉ giờ lý thuyết mà còn đề cao giờ thực hành. Vì thế, dù thời lượng lên lớp chỉ 30 tiết, chúng tôi vẫn dành ra 6 tiết để hướng dẫn các em thảo luận, viết bài thu hoạch liên hệ thực tế học phần với thực tiễn địa phương. Kết hợp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập đối với sinh viên một cách khách quan, công bằng, chính xác, bằng kết hợp nhiều hình thức: Kiểm tra thường xuyên, định kỳ, tổ chức làm việc nhóm, viết bài thu hoạch ở nhà và kiểm tra trắc nghiệm. Mặc dù sự kết hợp đánh giá này là rất vất vả cho bản thân giảng viên. 2. Vận dụng nội dung cơ bản “việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác” trong giảng dạy Học ...