Vận dụng quan điểm thực tiễn trong giảng dạy các môn lý luận chính trị Mác - Lênin ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hiện nay

Hiện nay, việc giảng dạy các môn lý luận Mác – Lênin ở các trường ĐH, CĐ, còn tồn tại những bất cập về mặt nội dung tư tưởng, về giáo trình, về chương trình giảng dạy…cũng như về phương pháp giảng dạy. Chính những bật cập này đã ảnh hưởng đáng kể tới chất lượng giảng dạy của các môn học. Một trong những bất cập nêu trên, theo chúng tôi, chính là sự giáo điều trong việc giảng dạy, mà thực chất là biểu hiện của việc không vận dụng quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin: Quan điểm thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vận dụng quan điểm thực tiễn trong giảng dạy các môn lý luận chính trị Mác - Lênin ở trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hiện nayHữu Thị Hồng Hoa và ĐtgTạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ112(12)/1: 251 - 254VẬN DỤNG QUAN ÐIỂM THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝLUẬN CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN Ở TRÝỜNG CÐ KINH TẾ - KỸ THUẬTHIỆN NAYHữu Thị Hồng Hoa*, Hà Thị Thu HằngTrường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật – ĐH Thái NguyênTÓM TẮTHiện nay, việc giảng dạy các môn lý luận Mác – Lênin ở các trường ĐH, CĐ, còn tồn tại nhữngbất cập về mặt nội dung tư tưởng, về giáo trình, về chương trình giảng dạy…cũng như về phươngpháp giảng dạy. Chính những bật cập này đã ảnh hưởng đáng kể tới chất lượng giảng dạy của cácmôn học. Một trong những bất cập nêu trên, theo chúng tôi, chính là sự giáo điều trong việc giảngdạy, mà thực chất là biểu hiện của việc không vận dụng quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin: Quan điểm thực tiễn. Do vậy, để nâng cao hơn nữa chất lượng giảng dạy các môn lý luậnMác – Lênin, trong phạm vi bài báo này, chúng tôi đề xuất việc phải vận dụng quan điểm thực tiễntrong giảng dạy các môn lý luận Mác – Lênin ở trường CĐ Kinh tế – Kỹ thuật .Từ khóa: Lý luận Mác – Lênin,đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo điều, quan điểm thực tiễn.Chúng ta ðều biết, một trong những ðiểmkhác biệt cãn bản giữa học thuyết khoa học vàcách mạng của các nhà sáng lập Chủ nghĩaMác - Lênin với tất cả các học thuyết, lý luậnxã hội trýớc Mác, ðó là quan ðiểm về thựctiễn. Ở các lý luận xã hội trýớc Mác, vấn ðềthực tiễn không ðýợc ðặt ra hoặc nếu có ðặt rathì lại ðýợc giải quyết một cách hết sức thầnbí, méo mó. Trái lại, ở triết học của C.Mác,Ph.Ănghen và V.I. Lênin vấn ðề thực tiễnðýợc xem xét một cách hiện thực, sinh ðộng,và do ðó vô cùng gần gũi với ðời sống hiệnthực. Chính vì vậy mà C.Mác ðã chỉ ra cácnhà triết học ðã chỉ biết giải thích thế giớibằng nhiều cách khác nhau, song vấn ðề làcải tạo thế giới [1]. Thực tế là, sự ra đời lýluận khoa học cách mạng của C. Mác vàPh.Ănghen bắt nguồn từ thực tiễn cách mạngcủa giai cấp công nhân ở Châu Âu cũng nhưkinh nghiệm sinh động đấu tranh vì hoàn bìnhdân chủ.*Sự gắn bó mật thiết giữa lý luận và thực tiễntrong Chủ nghĩa Mác - Lênin ðã thực sự trởthành một quan ðiểm một nguyên tắc cãn bảncủa hoạt ðộng sống, trong ðó bao hàm cảhoạt ðộng nhận thức, giáo dục. Bản thânV.I.Lênin ðã từng khẳng ðịnh: Quan ðiểm về*Tel: 0976678738ðời sống, về thực tiễn phải là quan ðiểm thứnhất và cõ bản của lý luận về nhận thức [4].Sau này, Đảng ta trong suốt quá trình đấutranh, bảo vệ và xây dựng tổ quốc xã hội chủnghĩa, chúng ta cũng rút ra bài học vô cùngqúy giá đó là :“Đảng phải xuất phát từ thựctế, tôn trọng và hành động theo quy luậtkhách quan. Năng lực nhận thức và hànhđộng theo quy luật khách quan là điều kiệnđảm bảo sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng”.Trong công tác giảng dạy, để góp phần nângcao chất lượng dạy và học các môn lý luậnchính trị Mác - Lênin, thì việc vận dụng quanðiểm thực tiễn, trong giảng dạy vừa là tấtyếu, vừa là yêu cầu cấp thiết hiện nay. Nếuvận dụng tốt quan ðiểm thực tiễn trong quátrình giảng dạy sẽ góp phần không nhỏ trongviệc nâng cao chất lýợng dạy và học các mônlý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin.Lý luận nói chung, ðặc biệt là lý luận Mác Lênin chính là sản phẩm ðýợc ðúc kết từ thựctiễn và phản ánh thực tiễn ðó, dýới dạng ðặcthù của nó. Ở một ý nghĩa nào ðó, có thểkhẳng ðịnh lý luận chính là con ðẻ của thựctiễn, mang những nhân tố nhất ðịnh, ðýõngnhiên, dýới một hình thức mới, trừu týợng vàkhái quát, so với ðời sống thực tiễn. Chính vìở lý luận Mác - Lênin, sự khái quát hoá, trừutýợng hoá ðã ðạt tới trình ðộ cao nhất. Ðiều251Hữu Thị Hồng Hoa và ĐtgTạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆðó một mặt cho phép lý luận này phản ánhðýợc những vấn ðề chung, bản chất nhất củathế giới khách quan, , song mặt khác, chínhsự trừu týợng, khái quát hoá cao này ðã làmcho lý luận Mác - Lênin trở nên trừu týợng,khó tiếp thu hõn bất kỳ một môn học nào.Trong ðiều kiện nhý vậy, ngýời giảng viên lýluận Mác - Lênin phải vận dụng quan ðiểmthực tiễn bằng sự liên hệ với thực tiễn sinhðộng trong quá trình giảng dạy. Từ đó mớilàm cho việc giảng dạy và học môn học nàytrở nên thiết thực, có ý nghĩa. Có nhý vậy mớilàm cho bản thân môn học này trở nên gầngũi ðối với ngýời học, và do ðó làm cho nó dễtiếp thu hõn. Bằng không, việc dạy và học lýluận Mác - Lênin hoàn toàn không ðáp ứngðýợc yêu cầu của ngýời học, của cuộc sốngcũng nhý không phản ánh trung thực bản chấtcủa lý luận này. Nói một cách khác, giảngviên phải vận dụng một cách thành thạo quanðiểm thực tiễn trong giảng dạy các môn lýluận Mác – Lênin, ðể vừa ðảm bảo ðýợc yêucầu truyền tải nội dung tri thức cõ bản củamôn học, vừa có sự liên hệ, mở rộng với thựctiễn cuộc sống, vừa tác ðộng ðến tình cảm,ðem lại hứng thú, niềm ðam mê, ý chí výõnlên của ngýời học, giúp ngýời học phát huytính tích cực chủ ðộng, sáng tạo, rèn luyệnnãng lực thực tiễn.Muốn làm ...