Viết luận cho lớp học văn

Suy nghĩ về câu hỏi/đề bài văn: Lặp lại các từ khóa của yêu cầu trong đề bài, thử tìm các từ đồng nghĩa, hoặc là diễn đạt lại đề bài bằng ngôn từ của bạn; Sử dụng các cụm từ tương ứng trong cả bài viết để có ý tập trung; Viết ra giấy mọi ý tưởng bạn nghĩ đến liên quan đến yêu cầu đề bài; Tìm ra 2 hoặc 3 câu hoàn chỉnh và cụ thể, tóm tắt câu hỏi đề. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Viết luận cho lớp học văn Viết luận cho lớp học vănSuy nghĩ về câu hỏi/đề bài văn: Lặp lại các từ khóa  của yêu cầu trong đề bài, thử tìm các từ đồng nghĩa, hoặc là diễn đạt lại đề bài bằng ngôn từ của bạn; Sử dụng các cụm từ tương ứng  trong cả bài viết để có ý tập trung;  Viết ra giấy mọi ý tưởng bạn nghĩ đến  liên quan đến yêu cầu đề bài;  Tìm ra 2 hoặc 3 câu hoàn chỉnh và cụ thể, tóm tắt câu hỏi đề bài đặt ra; Viết đoạn mở bài,  sau khi bạn đã nghĩ đến ý cho đoạn kết bài;  Thường thì nên nghĩ ý cho đoạn kết bài,  sử dụng những kiến thức đã học và tiếp theo đó thì mới viết nháp đoạn mở bài.Luôn bám sát ý tập trung: Sau khi bạn viết câu chủ đề,  hãy bắt tay vào viết bản nháp, rồi sau đó, bạn có thể quay trở lại câu chủ đề bạn đã viết và chỉnh lại; Nhớ kèm trong mỗi đoạn văn một chú thích rõ ràng  về giọng văn, ngôn ngữ bạn đã dùng để viết câu chủ đề. Nếu  ý của đoạn văn không khớp với ý hoặc không bổ trợ cho ý nói đến ở câu chủ đề, hãy viết lại câu chủ đề đó, hoặc là chỉnh lại đoạn văn hoặc là cắt bớt. Thường thì người ta hay sửa bằng cách thêm các từ ngữ để nối, liên kết các ý. Đảm bảo rằng bài luận của bạn được xây dựng dựa trên ý phân tíchcác đoạn văn trong bài đọc: Chọn một hoặc hai đoạn văn ngắn  từ bài đọc để ý bạn sẽ trình bày được tập trung hơn;  Nếu bạn sử dụng một câu trích dẫn, hãy phân tích  ý của câu trích dẫn đó. Không nên đưa ra trích dẫn mà không  phân tích, khiến người đọc không hiểu ý bạn đưa ra trích dẫn làm gì và cũng có thể không hiểu hết được ý của câu trích dẫn đó nếu không có giải thích của bạn. Cân nhắc cách sắp xếp các đoạn văn sao cho bài viết sẽ có tính thuyếtphục cao. Liệu có một lược đồ”  bạn có thể dùng để sắp xếp các suy nghĩ, ý xây dựng bài luận  không? Bạn sẽ đưa ra các ví dụ theo trình tự? Cân nhắc các khả  năng như: từ những ví dụ đơn giản đến ví dụ quan trọng hơn, hoặc  ngược lại, hay ví dụ tương tự hay ví dụ trái ngược; Có một ẩn dụ, so sánh hay thông điệp trung tâm nào  bạn có thể sử dụng xuyên suốt bài để thêm phần chặt chẽ  không? Với những bài viết ngắn, hãy làm những bước mở đầu thật khẩntrường.