Xác định các thành tố của kĩ năng đọc cơ bản

Hai kĩ năng bộ phận làm nên kĩ năng Đọc là kĩ năng Đọc cơ bản và kĩ năng Đọc hiểu. Kĩ năng Đọc cơ bản gồm nhiều thành tố: Làm việc với sách, Nhận biết âm vị học, Đọc tiếng hoặc đọc từ, Đọc trơn, Hiểu nghĩa tường minh. Bài viết đưa ra những phân tích kĩ năng Đọc cơ bản được ứng dụng vào việc xác định yêu cầu cần đạt (đầu ra của năng lực) và nội dung của phần Đọc trong chương trình của môn Ngôn ngữ quốc gia (ở Việt Nam là môn Ngữ văn) ở các lớp của bậc học Mầm non và cấp Tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xác định các thành tố của kĩ năng đọc cơ bản NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Xác định các thành tố của kĩ năng đọc cơ bản Nguyễn Thị Hạnh TÓM TẮT: Hai kĩ năng bộ phận làm nên kĩ năng Đọc là kĩ năng Đọc cơ bản và kĩ năng Đọc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam hiểu. Kĩ năng Đọc cơ bản gồm nhiều thành tố: Làm việc với sách, Nhận biết âm vị học, 101 Trần Hưng Đạo, Hoàn Kiếm, Hà Nội, Việt Nam Email:nthanh57@gmail.com Đọc tiếng hoặc đọc từ, Đọc trơn, Hiểu nghĩa tường minh. Bài viết đưa ra những phân tích kĩ năng Đọc cơ bản được ứng dụng vào việc xác định yêu cầu cần đạt (đầu ra của năng lực) và nội dung của phần Đọc trong chương trình của môn Ngôn ngữ quốc gia (ở Việt Nam là môn Ngữ văn) ở các lớp của bậc học Mầm non và cấp Tiểu học. TỪ KHÓA: Kĩ năng đọc; kĩ năng đọc cơ bản; môn Ngữ văn. Nhận bài 06/01/2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 19/01/2018 Duyệt đăng 25/01/2018. 1. Đặt vấn đề cuối bậc Mầm non và đầu cấp Tiểu học. KN Đọc cơ bản Đọc là một kĩ năng (KN) có tầm quan trọng hàng đầu trong gồm một số thành tố như : Làm quen với sách và việc đọc; các KN học tập mà học sinh (HS) cần có ngay từ những ngày Nhận biết âm vị học; Đọc tiếng hoặc từ; Đọc trơn; Hiểu nghĩa đầu đến trường. Khi học đọc, HS có hai nhiệm vụ cơ bản: Học tường minh. Tuy nhiên, có thể có sự khác biệt trong việc xác cách đọc và dùng việc đọc để học các môn học. KN đọc cơ định các thành tố của KN Đọc cơ bản trong học đọc những bản giúp HS thực hiện nhiệm vụ học cách đọc. Bài viết là kết ngôn ngữ khác nhau do đặc điểm của từng ngôn ngữ chi phối. quả nghiên cứu thuộc khuôn khổ dự án Tiền khả thi ACER- Chẳng hạn, HS học KN Đọc cơ bản khi học đọc các ngôn GEM_ Conceptual framwork for Reading_ 20170803. ngữ Ấn Âu thì không có thành tố đọc tiếng mà thay vào đó là thành tố đọc từ, trong khi đó, HS học KN Đọc cơ bản tiếng 2. Nội dung nghiên cứu Việt thì cần có thành tố đọc tiếng (âm tiết). 2.1. Về kĩ năng Đọc cơ bản Khả năng đọc và hiểu văn bản có ý nghĩa cơ bản đối với 2.2. Xác định những thành tố của kĩ năng Đọc cơ bản quá trình giáo dục (GD) cá nhân, làm giàu tri thức, vốn sống trong đọc văn bản tiếng Việt cho cá nhân HS và tạo điều kiện để HS tham gia vào xã hội. Dưới đây là những thành tố của KN Đọc cơ bản trong việc Trong việc đọc, có hai mức độ thành thạo rõ ràng: Biết làm đọc tiếng Việt được mô tả theo từng độ tuổi. Mũi tên hai việc với văn bản và chuyển được mã chữ viết thành mã âm chiều trong mỗi bảng mô tả có ý nghĩa như sau: Sự mô tả thanh để hiểu văn bản; Hiểu văn bản trong vai của người những việc làm của HS ở từng độ tuổi là mô tả việc làm mà đọc tích cực. Khi nghiên cứu có thể trừu xuất từng mức độ phần đông HS ở từng độ tuổi đó. Có một bộ phận nhỏ HS có thành thạo nói trên để tìm hiểu, phân tích. Song trong thực tế thể làm nhiều hơn hoặc làm ít hơn so với số đông. Chiều trên vận hành, việc đọc của mỗi cá nhân, hai mức độ thành thạo của mũi tên là dành cho mô tả việc làm của số HS làm được này có sự đan xen vào nhau, cùng làm nên KN đọc, năng lực nhiều hơn, chiều dưới của mũi tên là dành cho mô tả việc làm (NL) đọc của mỗi người. Đạt được mức độ thành thạo thứ của số HS làm được ít hơn. nhất, người đọc có KN Đọc cơ bản. Đạt được mức độ thành thạo thứ hai, người đọc có KN Đọc hiểu. 2.2.1. Thành tố Làm việc với sách Việc phân tích các thành tố của từng KN đọc nêu trên là a) Định nghĩa nền tảng quan trọng để xác định những yêu cầu cần đạt, nội Làm việc với sách là một tổ hợp các thao tác nhằm giúp HS dung học tập về Đọc cơ bản và Đọc hiểu trong chương trình nhận biết được: Sách là một loại sản phẩm chứa đựng thông GD của các bậc học từ GD mầm non đến GD Phổ thông và tin, cấu trúc của một cuốn sách, cách đọc một cuốn sách và GD Nghề nghiệp. cách tìm sách đọc để phục vụ cho nhu cầu phát triển của bản Để có KN Đọc cơ bản (Basic readi ...