Xây dựng chương trình phải phù hợp với mục tiêu, nguyên tắc phát triển của ngành đào tạo và phương pháp khoa học

Mục tiêu đào tạo của ngành Giáo dục chính trị Trường Đại học Sài Gòn là sinh viên tốt nghiệp có đủ phẩm chất và năng lực đảm nhận việc giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân ở các trường THCS và THPT hoặc có thể tham gia hoạt động và tổ chức tốt hoạt động xã hội một cách chủ động, sáng tạo, đạt hiệu quả cao, hay công tác trong hệ thống chính quyền, Đảng, các tổ chức đoàn thể quần chúng xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng chương trình phải phù hợp với mục tiêu, nguyên tắc phát triển của ngành đào tạo và phương pháp khoa họcTRẦN THỊ NAM TRÂN1 TÓM TẮT Mục tiêu đào tạo của ngành Giáo dục chính trị Trường ại học Sài Gòn là sinhviên tốt nghiệp có đủ phẩm chất và n ng đảm nhận việc giảng dạy bộ môn Giáo dục côngdân ở các trường THCS và THPT ho c có thể tham gia hoạt động và tổ chức tốt hoạtđộng xã hội một cách chủ động, sáng tạo, đạt hiệu quả cao, hay công tác trong hệ thốngchính quyền, ảng, các tổ chức đoàn thể quần chúng xã hội. Do đó, khi thiết kế chươngtrình cần phải theo hướng t ng cường tính phức hợp của kiến thức và t ng tính r ràngcủa cấu trúc chương trình đào tạo, đảm bảo phù hợp định hướng chuẩn và n ng lực nghềnghiệp. ồng thời cần theo cách tiếp cận của phương thức 4 bước đổi mới đào tạo, đó làmô hình CDIO, một mô hình mới nhất, tiên tiến nhất đang được nhiều nước trên thế giới. Từ khóa: mô hình CDIO, tính phức hợp của kiến thức, năng lực nghề nghiệp, Giáodục công dân, mô n năng lực chung Góp phần thực hiện thắng lợi NQ TW 6 khóa XI của Đảng, chỉ thị số 02/CT-TTgngày 22/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 1215/Q -BGD T, Ngày 04tháng 4 n m 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và ào tạo về “Đổi mới căn bản, toàndiện giáo dục v đ o tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại óa đất nước trong điều kiện kinh tế thị trường địn ướng xã hộichủ ng ĩa v ội nhập quốc tế”. V vậy, việc xúc tiến quá trình xây dựng, rà soát, sửa đổi,chỉnh lý nội dung c ư ng tr n , p ư ng p áp tổ chức đ o tạo l điều cần thiết hiện nay,đồng thời phải được tiến hành một các t ường xuyên, t eo định kỳ nhằm đáp ứng nhucầu không ngừng biến đổi và phát triển của thực tiễn. Do đó, trường Đại học Sài Gòn nóichung và khoa Giáo dục chính trị nói riêng cũng p ải thực hiện việc xây dựng, chỉnh lýc ư ng trình, nội dung đ o tạo cho các ngành là việc làm tất yếu.1 TS, Trường Đại ọc S i Gòn Tuy nhiên, xuất phát từ nhiệm vụ n trường đã p ân công oa Giáo dục chính trịphải đảm nhận là: - Giảng dạy: giảng dạy các môn lý luận chính trị cho tất cả các ngành trong toàntrường, v đ o tạo chuyên ngành GDCT hệ chính quy, vừa làm vừa học, các bậc học: Caođẳng, Đại học. - Bồi dưỡng: Tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư p ạm, đổi mới c ư ng tr n , p áttriển c ư ng tr n sác giáo oa môn giáo dục công dân ở các trường THPT. - Nghiên cứu khoa học: Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học các cấp (từ cấpc sở đến cấp Đại học, cấp Bộ và cấp N nước). Nhất l , để thực hiện tốt n Chức n ng: đ o tạo c nh n Đại h c Giáo d cChính tr (hệ chính quy và hệ liên thông vừa làm vừa học) và C đẳng Giáo d c côngdân (hệ chính quy), trên tinh thần tạo ra một đội ngũ cán bộ, nhà giáo vững vàng kiênđịnh lập trường quan điểm giai cấp công n ân, có năng lực chuyên môn nghiệp vụ giỏi,có khả năng tự nghiên cứu khoa học và có nền tảng c bản để tiếp tục học tập nâng caotr n độ lên bậc cao n (t ạc sĩ, tiến sĩ) – tức l đội ngũ n ân lực lao động phát triểntoàn diện về mặt n ân các , đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện nay. M trước hết, là phảiđảm bảo c o sin viên ra trường có thể làm tốt công tác giảng dạy bộ môn Giáo dục côngdân trong các trường THPT trên phạm vi cả nước và các môn Lý luận chính trị ở cáctrường ĐH, CĐ, TH c uyên ng iệp, hoặc có thể tham gia, tổ chức tốt hoạt động xã hộimột cách chủ động, sáng tạo, đạt hiệu quả cao, hay công tác trong hệ thống chính quyền,Đảng, các tổ chức đo n t ể quần chúng xã hội. Mặt ác, để thực hiện đúng c ư ng tr n ung quy định của Bộ Giáo dục – Đ otạo về thời gian cũng n ư số lượng tín chỉ cho từng hệ đ o tạo: - Hệ Đại học từ 3- 4 năm ( o n t n 134 t n c ỉ). - Hệ Cao đẳng từ 2,5 – 3 năm ( o n n 116 t n c ỉ). - Hệ liên thông vừa làm vừa học theo tín chỉ từ 1,5 đến 2 năm. Chính vì thế, trên c sở quán triệt chỉ đạo của Bộ, ng n , n trường và tham khảocác c ư ng tr n đ o tạo của các trường bạn, thời gian qua khoa Giáo dục – chính trịtrường Đại học S i Gòn đã xây dựng c ư ng tr n đ o tạo cho ngành của m n . C ư ngtr n đã được kiểm nghiệm qua 5 năm t ực hiện v cũng đã có sự chỉnh lý một phần. Đếnnay, oa đã đ o tạo, c o ra trường được 2 khóa sinh viên chính qui và 4 khóa sinh viênliên thông. Thực tiễn thời gian khi thực hiện giảng dạy t eo c ư ng tr n đ o tạo đã xâydựngtrên, đồng thời đưa sin viên đi t ực tập tại các trường phổ thông chúng tôi nhậnthấy hầu hết các em đã đáp ứng tốt được yêu cầu đòi ỏi của công việc giảng dạy, tổ chứchoạt động đo n t ể ở các trường phổ t ông v được các giáo viên ướng dẫn đán giácao. Song, vẫn nẩy sinh một số bất cập về nội dung c ư ng tr n v p ư ng t ức đ o tạo.Do đó: Về mặt quan điểm: theo chủ trư ng cải cách giáo dục của Bộ Giáo dục – Đ o tạo,việc xây dựng và chỉn lý c ư ng tr n đ o ...