Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến góp phần 'đào tạo thật' ở các cơ sở giáo dục

Bài viết "Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến góp phần “đào tạo thật” ở các cơ sở giáo dục" đề xuất một mô hình không gian học tập trực tuyến trên cơ sở sử dụng các công cụ của Google, mô hình này cho phép các cộng đồng học tập và hợp tác làm việc trực tuyến trong không gian rộng lớn nhưng lại được quản lí tập trung. Mô hình giúp cho quá trình đào tạo được công khai, minh bạch, góp phần “đào tạo thật” ở các cơ sở giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến góp phần “đào tạo thật” ở các cơ sở giáo dục XÂY DỰNG MÔ HÌNH KHÔNG GIAN HỌC TẬP TRỰC TUYẾN GÓP PHẦN “ĐÀO TẠO THẬT” Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC TS. Phạm Ngọc Sơn* 1 Tóm tắt: Để thực hiện được các yêu cầu “học thật, thi thật, nhân tài thật” thì các cơ sở giáo dục có rất nhiều việc phải làm. Trong đó, phải rà soát chương trình đào tạo, thiết kế chuẩn đầu ra sát với tình hình thực tiễn, cần lấy khoa học công nghệ làm nền tảng, sử dụng công nghệ như một công cụ nhằm “đào tạo thật”. Trong nghiên cứu này, chúng tôi đề xuất một mô hình không gian học tập trực tuyến trên cơ sở sử dụng các công cụ của Google, mô hình này cho phép các cộng đồng học tập và hợp tác làm việc trực tuyến trong không gian rộng lớn nhưng lại được quản lí tập trung. Mô hình giúp cho quá trình đào tạo được công khai, minh bạch, góp phần “đào tạo thật” ở các cơ sở giáo dục. Từ khoá: E-learnspace, workspace, e-learning, b-learning, quản lí học tập, đào tạo trực tuyến. 1. MỞ ĐẦU Đại dịch Covid-19 đã khiến cuộc sống của chúng ta trở nên khó khăn hơn. Sự giao tiếp giữa các nhà giáo dục, chuyên gia và người học đã phải chuyển sang trực tuyến, sử dụng các giải pháp nền tảng kỹ thuật số và tìm những cách mới để làm việc cùng nhau trong môi trường kỹ thuật số [1]. Tại Hoa kì, số lượng công việc làm từ xa, chủ yếu từ các lĩnh vực công nghệ, tài chính và luật, tăng gấp đôi trong năm 2020 [2]. Xa hơn, theo The New York Times, ngày càng có nhiều trường cao đẳng và các trường đại học đã triển khai các khóa học trực tuyến [3]. Theo nhiều cách, công việc của các chuyên gia, nhà giáo dục, người học đã thay đổi, việc dạy trực tuyến, đã làm việc trong nhóm ảo, sử dụng các ứng dụng phần mềm đã trở nên quen thuộc. Các nhóm làm việc, các cuộc họp, các lớp học, báo cáo, bài thuyết trình và các sự kiện xã hội đã “di chuyển” lên không gian ảo nhiều hơn. Mặc dù năng suất làm việc trên môi trường ảo ngày càng tăng (Thompson, 2021) nhưng vẫn còn nhiều những thách thức, do vậy đã có sự ra đời của các công cụ nhằm giải quyết các vấn đề hạn chế (Wickman, 2014). Trên hết, bất cứ mô hình hợp tác trên không giản ảo nào, cũng mong muốn tiệm cận đến tính hiệu quả trong việc hợp tác trực tiếp (Stewart, 2017). Phát triển những lợi thế và khắc phục những hạn chế khi giảng dạy trên môi trường không gian ảo, nghiên cứu của chúng tôi dựa trên mô hình học tập đề cao tính tương tác bền vững và chặt chẽ [4] cùng với công cụ sẵn có trên Google Workspace, để xây dựng mô hình không Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. * Phần I: QUAN ĐIỂM VỀ “NỀN GIÁO DỤC THỰC CHẤT CỦA VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI” 241 gian học tập trực tuyến. Những nghiên cứu gần đây cho thấy, số lượng người sử dụng các công cụ của Google ngày càng nhiều, đặc biệt trong học tập và làm việc. Điều này cho phép mô hình không gian giảng dạy trực tuyến được xây dựng trên nền tảng các công cụ của Google sẽ có tính khả thi cao. 2. NỘI DUNG 2.1. Lớp học ảo và công cụ Google Workspace Trong bất cứ không gian học tập nào thì lớp học luôn là cấu phần quan trọng nhất. Khi dạy học thông qua Internet, phần lớn các ứng dụng công nghệ đều cố gắng mô phỏng và đặc tả lại mô hình lớp học truyền thống [5]. Theo [4], lớp học ảo (Virtual Classroom) là lớp học đồng bộ do giảng viên (GV) hướng dẫn, người học tham gia trực tuyến cùng một lúc nhưng ở các địa điểm khác nhau. Lớp học ảo cung cấp công cụ, tính năng để những người tham gia có thể giao tiếp hai chiều qua âm thanh, hình ảnh, các tương tác đa dạng, có phòng cho các hoạt động nhóm nhỏ.  Lớp học ảo đòi hỏi sự tương tác bền vững và chặt chẽ với nhau, giữa các thành viên tham gia và nội dung, giữa GV với sinh viên (SV) và giữa SV với nhau, nếu thiếu sự tương tác đó, việc học tập sẽ không đạt hiệu quả như mong muốn [4]. Lớp học ảo cho phép các nhà trường xây dựng, lưu trữ và sử dụng tài nguyên đào tạo, cũng có thể chỉnh sửa, lưu trữ các bài giảng trong thư viện trực tuyến, SV có thể xem lại bài giảng trước đó từ bất cứ nơi đâu, bất kể lúc nào. Google Workspace là một bộ công cụ tập trung vào hợp tác làm việc từ xa, các nền tảng Google Workspace cung cấp các tính năng phù hợp cho đào tạo, giảng dạy với quy trình làm việc chuyên nghiệp [6]. Theo [7], Google Workspace là công cụ làm việc, giảng dạy, hợp tác và giao tiếp với khả năng xây dựng, lưu trữ và sử dụng tài nguyên phong phú, thân thiện không chỉ phù hợp trong điều kiện dịch bệnh Covid-19 mà còn ngay cả trong điều kiện xã hội bình thường. Bộ công cụ của Google chứa nhiều tính năng lý tưởng trên các nền tảng hợp tác làm việc theo nhóm, khả năng kết nối thông minh, bộ lưu trữ lớn là những lý do chúng tôi khai thác, sử dụng. Hình 1: Các công cụ trên Google Workspace 242 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC GIA: XÂY DỰNG ...